Pédagogie : Chercheurs et praticiens en Zep
Elle s'appuie sur plusieurs exemples pour montrer qu'il est parfois bien difficile au chercheur d'apporter une "réponse" aux questions des équipes. Pourtant l'échange n'est pas vain. " Dans les organisations, beaucoup de chercheurs observent une intensification des prescriptions d'engagement dans l'action, dans le travail, par exemple par la définition de bonnes pratiques, mais aussi par la diffusion de la culture des résultats. Il me semble qu'aider, à l'école comme ailleurs, à comprendre ces évolutions contribue aussi à aider les individus à mieux y faire face, ce qui ne va pas forcément dans le sens d'une implication exponentielle, lorsqu'elle est, comme le dit David Courpasson, une « implication contrainte »".
Le dossier associe le regard d'enseignants praticiens à cet échange avec des chercheurs.
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