Pédagogie : L'apprentissage a ses limites rappelle Gilles Moreau
Pour G. Moreau ce plan est irréaliste. "Depuis la réforme de 1987 qui permet de faire se succéder les contrats d'apprentissage, l'effet des capitaux scolaires joue dans l'apprentissage.
L'expression peut sembler paradoxale, mais l'apprentissage s'est scolarisé. En fait, la réussite d'un apprenti au diplôme, tout comme ses chances de poursuite à un niveau d'apprentissage supérieur, sont étroitement liées à son niveau scolaire à l'entrée en apprentissage". Il rappelle d'autres limites. La rareté des entreprises : par exemple un quart des apprentis de Bep ne trouvent pas d'entreprise pour continuer leur apprentissage. Enfin le côté ségrégatif de l'apprentissage : "les filles sont sous-représentées (30%), tout comme les jeunes d'origine immigrée. Ne jurer que par l'apprentissage, comme le fait actuellement le gouvernement, n'est pas sérieux. L'État dispose d'autres leviers, comme le lycée professionnel qu'il a tendance à laisser à l'abandon".
Dossier de l'enseignant