« Fausse «nouveauté» mais véritable régression pédagogique, la pédagogie de soutien fait sortir du quotidien de la classe la question de la prise en compte des différences entre les élèves. A ce titre, elle justifie la pédagogie traditionnelle, l’encourage, lui donne bonne conscience. La loi Fillon sur l’école signe la mort de la pédagogie différenciée, le retour de la pédagogie de soutien et la restauration de la pédagogie traditionnelle. Il restera aux acteurs de l’éducation à se prévaloir de leur prétendue nouvelle «liberté pédagogique d’enseignant» (qui a toujours été leur lot !) pour prendre en compte, au quotidien et autrement, les différences entre les élèves… » Une remarquable tribune de Jean Houssaye, Université de Rouen, dans Libération du 25 janvier.
Article de Libération
