Commandé en 1998, le rapport du National Research Council sur l’administration d’Internet vient de paraître. Il s’inscrit dans la perspective d’une croissance très rapide des besoins de noms de domaine et insiste sur les menaces terroristes et la montée des pressions commerciales et politiques sur les DNS. Le NRC ne recommande pas que l’attribution des…
« La nouvelle loi… exclut la pratique et la culture artistique d’un socle commun d’enseignement en collège. De plus, les disciplines artistiques ne seront plus obligatoirement évaluées en fin de troisième ». La pétition lancée par l’Association des professeurs d’éducation musicale compte déjà plus de 6.000 signataires. Ils demandent le maintien des arts plastiques et de l’éducation…
Une remarquable séquence de Nicolas Martello. Elle associe l’étude d’une photographie à l’écoute d’une bande son à travers l’exemple de Strange Fruit de Billie Holiday. L’étude aboutit à une analyse des images, du rythme et des rimes du morceau et à l’analyse musicale de l’oeuvre. La séquence pédagogique comprend un large extrait vidéo, des extraits…
Les sujets du capes externe, de l’interne et de l’agrégation interne 2005 sont en ligne. http://www.educnet.education.fr/musique/actualite/concours/capes/capes2005/externe/sujets_ interne http://www.educnet.education.fr/musique/actualite/concours/capes/capes2005/interne/sujets_interne.htm http://www.educnet.education.fr/musique/actualite/concours/agreg/agreg2005/interne_sujets.htm
– A la Une : Beethoven : Le 14ème Quatuor Pour le prof – Musique Lab 1.23 – 6.000 signataires pour la pétition de l’APEMU – Concours – La trompette – Arts et musique divorcent Collège – Paysages sonores – Signatures sonores – 3ème : Image et son Lycée – Programme 2005-2006 – 2de :…
Objectif : organiser la bande son d’un court extrait vidéo et être capable de justifier ses choix. Ce travail utilise le vécu des élèves, imprégnés d’images et de bandes son, et incite aux échanges. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/muzik/3Pedagogie/college/Sequence/image et son/presentation image et son.htm
Ce site d’un professeur au conservatoire d’Aix-les-Bains propose une riche bibliothèque de liens. On pourra également y lire un article sur l’intelligence, ou plutôt sur les intelligences , telles que définies par Gardner, et leur rapport avec la musique. Parmi celles-ci, « L’intelligence musicale (envie de chanter, de communiquer…). L’autonomie de cette intelligence est mise en…
Le B.O. du 17 mars publie la liste des oeuvres et des thèmes inscrits au programme de terminale (enseignement de spécialité en L, option facultative toutes séries) pour l’année 2005-2006 et le bac 2006. Sont présentés les programmes d’arts plastiques, cinéma et audiovisuel, histoire des arts, musique, théâtre. En série L : » Voix, texte…
A partir de ce numéro, les rubriques Arts plastiques et musique sont séparées. Nous espérons ainsi satisfaire nos lecteurs et nous comptons sur votre participation pour alimenter ces deux rubriques.
Claude Desfray, IPR de l’académie de Caen, publie un important dossier sur « la transcription de Bach à Busoni : la problématique émergente de la conquête du timbre ». Après avoir rappelé l’histoire du timbre, il évoque la transcription chez Bach, Schoeunberg, Webern et Stravinski avant de se pencher sur Busoni et sa personnalité et La Chaconne.…
Le 14ème Quatuor de Beethoven est au programme du bac. En association avec le Groupe de recherches musicales de l’Ina et Radio France, le Cndp et l’inspection générale proposent un important dossier pédagogique sur cette oeuvre majeure. Elle est située dans son contexte historique, musicale et biographique. La diffusion de l’oeuvre est également abordée. Enfin…
Là aussi, le travail se fait sur tous les niveaux du collège. A travers la question de la signature, c’est l’expression musicale dans sa réalité affective et sociale, qui est travaillée. La démarche commence en sixième par un amusant travail sur les prénoms. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/muzik/3Pedagogie/college/Sequence/signaturesonore/signaturesonore.htm
C’est tout un apprentissage que nous propose le site nantais, de la 6ème à la 3ème. En fin de collège, les élèves doivent être capables de choisir et d’organiser les sons en fonction d’un cadre donné par le professeur. La fiche pédagogique montre comment travailler dès la 6ème et sur quelles oeuvres s’appuyer. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/muzik/3Pedagogie/college/Sequence/paysagessonores/paysagespresentation.htm
Une nouvelle version de Musique Lab, un ensemble de 6 logiciels d’apprentissage réalisés par l’Ircam et l’Education nationale, est maintenant disponible : c’est la 1.23. Elle corrige certains bugs d’affichage et de sauvegarde de fichiers de la 1.22. La liste de diffusion serait réouverte. http://musiquelab.ircam.fr/ http://www.educnet.education.fr/musique/ticce/applications/musiquelab/index.htm
Creully. Un petit bourg normand avec son collège de campagne, 350 élèves, relativement isolé. Caen est à 25 km, Bayeux à 20. Un peu seul au village, Laurent Labidi, 33 ans, qui enseigne les SVT, a monté obstinément une plate-forme qui ouvre l’établissement sur le net. FJ- Comment ce site s’est-il monté ? LL- Je…
Le printemps est bien là. Il faut préparer un peu l’été. Vous trouverez réunies sur le site de Lyon, des fiches pour désherber, rappeler, désherber, faire les rapports avec BCDI3… Un peu précoce, mais le printemps est arrivé si vite ! http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/documentation/informat/bcdi3/b3maisom.html#desherbage
Une nouvelle sélection de bandes dessinées est proposée par le site l@BD avec notices détaillées. Ces albums sont présentés en fonction du public : à partir de 7 ans, de 13 ans, de 15 ans. S’ajoute à ces 3 rubriques une sélection documentaire sur le thème de la bande dessignée (revues et ouvrages). http://www.labd.cndp.fr/
L’ESEN met en ligne le site d’information des candidats au Capes externe de documentation. Il décrit la plateforme technique utilisée pour l’oral de la session 2005 et mentionne les ressources commerciales en ligne sur le poste du candidat (ressources CNS, KNE etc.). Le site décrit également la préparation de l’épreuve. Nous vous engageons à le…
France Musique, le Groupe de recherches musicales de l’Ina, le CNDP et le Ministère de l’Education nationale se sont associés pour la création d’une Webradio Vous y trouverez le Quatuor opus 131 de Beethoven, utile à l’accompagnement des candidtas aux épreuves des baccalauréats 2005 et 2006. La diversité de ses contenus et sa souplesse de…
Le Rapport annuel des inspections générales 2004 est disponible sur le site de la Documentation française. Alain Zardo, documentaliste, en a fait une lecture pour une liste de diffusion en relevant quelques passages particulièrement locaces. Ainsi on apprend que la documentation étant désormais unanimement perçue commme « porteuse de modernité pédagogique » et le liu où elle…
Selon Christian Perrier, responsable du projet, la première phase du concours « Des mots pour voir », concours international d’écriture francophone à partir de l’image, a recueilli près de 1500 inscriptions venant de 35 pays. 800 textes ont été retenus en provenance de plus de 20 pays : France mais aussi Algérie, Allemagne, Belgique, Bénin, Canada, Chine,…
Du matériel informatique à l’informatisation, du stockage des données à l’espace public numérique… le cours mis à la disposition des internautes par Philippe Allard est riche. Même s’il s’adresse aux bibliothécaires, vous y trouverez des notions transposables dans notre fonction de professeur documentaliste. http://fr.wikibooks.org/wiki/BiblioTIC_:_l’informatique_et_l’Internet_au_service_des_biblioth%C3%A8ques
Dossier spécial Pour le centenaire de la mort de Jules Verne France 5 propose une biographie illustrée de l’écrivain mais aussi des extraits vidéo de « Jules Verne le mystérieux » présentés par Michel Serre ou encore… Un voyage interactif permet de jouer sur le thème de Jules Verne. Un espace parent est disponible. http://education.france5.fr/julesverne/
Surle site de Defidoc, Didier Frochot, dresse un bilan sans complaisance des formations aux métiers de la documentation en soulignant l’absence d’une vraie formation longue et emblématique, d’une école d’ingénieurs en sciences de l’information qui donne un vrai bagage professionnnel et méhtodologique concret. Evidemment cette carrence a des conséquences sur l’image du métier… assimilation au…
