Peut-on apprendre par soi-même ? A l’époque des Moocs, des jeux sérieux, du développement d’Internet et de la mobilité, la question d’un autre modèle d’apprentissage est posé. Le numéro de mars de Sciences humaines relève le défi des autres formes d’apprentissage en faisant appel aux meilleurs spécialistes. Et la Semaine de l’éducation mobile attire aussi…
Où va l’Ecole sous l’invasion des tablettes et des smartphones ? La première journée de réunions plénières de la Semaine pour l’éducation mobile organisée par l’Unesco montre que les technologies mobiles interrogent davantage les enseignants et les responsables éducatifs qu’elles n’apportent de réponses. Cette journée a vu les études et les témoignages se croiser sans…
Les jeunes français sont-ils en train de progresser en langues ? Le ministère publie les résultats détaillés des évaluations menées sur l’apprentissage des langues vivantes à l’école. Elles montrent de nets progrès aussi bien à l’écrit qu’à l’oral, aussi bien en anglais qu’en allemand. L’introduction de l’apprentissage des langues vivantes à l’école primaire marque ses…
L’introduction des programmes de 2007 s’accompagne d’une baisse des performances des élèves en troisième et d’une hausse des inégalités. C’est le principal enseignement que l’on peut tirer de l’enquête Cédre dont les résultats détaillés viennent d’être publiés. En anglais, la baisse est générale. En compréhension de l’oral le niveau général baisse et on assiste à…
Qu’est-ce qu’une « Classe inversée » ? A quoi cela peut-il servir ? Louise Tourret reçoit le 19 février à 15h sur France Culture, Héloïse Dufour, universitaire qui explique ce nouveau concept d’enseignement, dans lequel les rôles traditionnels d’apprentissages sont « inversés ». Témoignent également Vincent Faillet, professeur de SVT au Lycée Dorian (75011 Paris), et Pascal Bihouée, professeur…
« Emploi, pouvoir d’achat et salaires, accès aux services publics, protection sociale… la situation économique et sociale continue de se dégrader. Les salariés du public comme du privé, mais aussi les jeunes, les chômeurs et les retraités ne l’acceptent pas. » Dans un communiqué, la Fsu annonce qu’elle proposera aux autres syndicats de la fonction publique une…
« Natacha Polony vient de soutenir dans une récente interview auFigaro que l’école « ne fabrique plus des hommes libres, mais des incultes qui seront dépendants des discours les plus idiots », rappelle l’historien de l’éducation. « On pourrait pour le moins attendre qu’elle-même ne profère pas des »idioties » ou ne fasse pas preuve d’une »inculture » historique patente. Mais…
Certifiés, les professeurs documentalistes ne sont toujours aps des enseignants comme les autres, note le Se-Unsa qui consacre un dossier à cette profession. Le syndicat souligne dans les difficultés du métier celles liées aux relations avec les autres disciplines. Les connaissances et compétences des professeurs documentalistes ne sont pas suffisamment reconnues, estiment les 700 enseignants…
La Cité des sciences et de l’industrie lance « Zone 3 », un nouvel espace entièrement dédié aux 15-25 ans.C’est une première.. cet espace expérimental, sans exposition, qui met l’animation au coeur de son projet, et propose aux jeunes de se réunir autour de la science, des arts, de la technique, avec des thématiques variées. « Le froid…
Comment travailler avec les élèves l’expression orale en classe ? Marianne Hamon, collège La Reinetiere à Sainte-Luce-sur-Loire, propose l’élaboration avec les élèves d’une grille d’évaluation accompagnée de ceintures du type decelles que l’on connait en pédagogie institutionnelle. La grille favorise une différenciation des apprentissages de l’oral et permet leur suivi dans différentes disciplines. La ressource
La BBC interroge dix historiens sur les responsabilité dans le déclanchement de la première guerre mondiale. Les réponses diffèrent. C’est que la réponse est complexe. De celle-ci dépend en grand epartie la compréhension également de la paix imposée en Europe avec les résultats que l’on connait. L’exercice est aussi un bel exemple de problématique historique.…
« Les stages sont un « plus » dans la formation d’un jeune ; encore faut-il qu’ils correspondent à la fois à un objectif pédagogique et à un objectif professionnalisant ». Dans une réponse à l’Assemblée nationale le 18 février, Geneviève Fioraso, ministre de l’enseignement supérieur, a annoncé une nouvelle loi sur les stages étudiants. « Nous voulons…
Sur le site de l’académie de Guyane, Sandrine Baud, professeure de lettres au collège Omeba Tobo de Kourou, présente plusieurs activités, transférables, pour développer la maîtrise du français chez des élèves allophones arrivants. Une séquence à partir de la nouvelle « Mathématiques » de Bernard Friot travaille de façon amusante quatre compétences essentielles : compréhension…
« Au cours des deux dernières décennies, la consommation intérieure brute d’énergie de l’UE28, qui était de 1 670 millions de tonnes équivalent pétrole (tep) en 1990, a culminé en 2006 à 1 830 millions de tep, puis a diminué pour atteindre 1 680 millions de tep en 2012. Entre 2006 et 2012, la consommation intérieure…
.. Sur le site du Café Le Système : Sommaire du numéro 150
La publication par la DEPP, direction des études du ministère de l’éducation nationale, des derniers chiffres sur le coût de l’enseignement montre que, contrairement à ce qu’on a pu lire ici ou là, la dépense éducative française s’éloigne fort peu de la moyenne OCDE. La singularité française est ailleurs. « En 2010, la dépense annuelle pour…
Peut-on parler d’accord historique ? Les propositions ministérielles présentées au groupe de travail sur les enseignants du second degré le 12 février aboutissent à un consensus entre les principales organisations syndicales et le ministère pour remplacer les décrets de 1950. S’il apporte des avancées positives aux enseignants du second degré, il ne change qu’à la…
Par Elisabeth Laurent L’innovation pédagogique c’est vous ! Ce n’est pas seulement ce qui est impulsé par en haut par le ministère. C’est d’abord ce que les enseignants inventent et réalisent chaque jour dans leur classe, avec ou sans le numérique, avec ou sans partenaires extérieurs, en toute liberté. C’est ce message que nous voulons…
Vous n’avez même pas eu le temps de retenir le nom du Scéren que le voici remplacé par un nouveau sigle : Canopé. Pour Vincent Peillon, venu inaugurer Canopé à Chasseneuil du Poitou, le 3 février, il s’agit de « définir ce que pourrait être le réseau de création et d’accompagnement pédagogiques du XXIe siècle ». A…
Par Elisabeth Laurent L’innovation pédagogique c’est vous ! Ce n’est pas seulement ce qui est impulsé par en haut par le ministère. C’est d’abord ce que les enseignants inventent et réalisent chaque jour dans leur classe, avec ou sans le numérique, avec ou sans partenaires extérieurs, en toute liberté. C’est ce message que nous voulons…
.. Sur le site du Café Le Système : Sommaire du numéro 150
Par Alexandra Mazzilli de l’Association Aide aux Profs Cathie Scohier, ancienne professeure d’anglais, de la souffrance à la « patchwork-thérapie » ? Cathy, ancienne professeure d’anglais, a souffert d’une grosse dépression dans l’exercice de ses fonctions. En retraite d’invalidité de l’Education Nationale, elle est aujourd’hui reconvertie dans le patchwork, la broderie et le lainage. Avec…
Par Elisabeth Laurent L’innovation pédagogique c’est vous ! Ce n’est pas seulement ce qui est impulsé par en haut par le ministère. C’est d’abord ce que les enseignants inventent et réalisent chaque jour dans leur classe, avec ou sans le numérique, avec ou sans partenaires extérieurs, en toute liberté. C’est ce message que nous voulons…
Par Elisabeth Laurent L’innovation pédagogique c’est vous ! Ce n’est pas seulement ce qui est impulsé par en haut par le ministère. C’est d’abord ce que les enseignants inventent et réalisent chaque jour dans leur classe, avec ou sans le numérique, avec ou sans partenaires extérieurs, en toute liberté. C’est ce message que nous voulons…
Par Elisabeth Laurent L’innovation pédagogique c’est vous ! Ce n’est pas seulement ce qui est impulsé par en haut par le ministère. C’est d’abord ce que les enseignants inventent et réalisent chaque jour dans leur classe, avec ou sans le numérique, avec ou sans partenaires extérieurs, en toute liberté. C’est ce message que nous voulons…
