Pour un groupe « socle commun, promesse démocratique », regroupant le Sgen, le Se-Unsa et des mouvements pédagogiques, le projet de socle commun du Conseil supérieur des programmes « s’écarte de la loi de refondation ». Le groupe considère que le projet de texte » ne rompt pas suffisamment avec un modèle d’enseignement, hérité du « petit lycée », qui a fait les preuves de son inefficacité à répondre aux enjeux de la démocratisation scolaire ». Il s’oppose à l’idée de « culture commune » » concept dont la traduction scolaire est inopérante en termes d’apprentissages ». Pour lui le nouveau socle « ne donne pas les moyens de garantir les acquis des élèves : les compétences sont encore formulées de façon peu opératoire pour ménager ceux qui s’y opposent ou sont confondues avec de vagues objectifs sans lien avec l’évaluation qui, même si les principes posés vont dans le bon sens, reste traitée à part » .
