Sur son blog, Jean-Pierre Véran, inspecteur d’académie honoraire, analyse les projets de programmes d’enseignement moral et civique au prisme de l’engagement des élèves. » Selon ce projet de programme, l’enseignement moral et civique pourrait s’appuyer, à l’école élémentaire, sur des instances d’éducation démocratique, les conseils d’élèves, au collège exclusivement sur une « semaine citoyenne à l’occasion de l’élection des élèves délégués ». Aux lycées, il est certes et heureusement bien question des « droits et obligations des lycéens et de la communauté éducative », par exemple, « à partir de situations tirées de la vie des lycéens, d’adolescents ou de jeunes adultes, réflexion sur les différentes formes d’engagement, dans l’établissement ou dans la vie quotidienne, sur leur signification et sur leur légitimité ». Mais n’est-il pas légitime de s’étonner que les connaissances sur « le droit de vote ; les modalités du vote » ne prennent pas appui sur le sens de l’élection des membres du conseil de la vie lycéenne ? », écrit JP Véran.
« On ne peut que regretter, une fois de plus, qu’une proposition de programme pour un enseignement nouveau s’inscrive dans la tradition de l’enseignement secondaire français, par nature distinct de ce qu’on appelle avec une forme de condescendance « la vie scolaire », qui, c’est bien connu, ne concerne pas les professeurs et est étrangère à l’enseignement. »
