» Les jeux de ficelle constituent de notre point de vue un bon support pour travailler les deux premiers domaines du nouveau socle commun (Les langages pour penser et communiquer / Les méthodes et outils pour apprendre), que nous pensons remettre en œuvre par exemple lors de séance d’aide personnalisée. » François Laurent, professeur de maths, et Aurélien Lecureur , professeur d’EPS au collège Ernest Renan de Saint-Herblain, proposent cet exercice déroutant qui invite » à réfléchir avec ses doigts » comme a dit un collégien. S’inspirant des jeux de ficelles de Nouvelle Guinée, ils invitent les élèves à mettre en algorithmes des jeux de ficelle. « Les jeux de ficelle sortant du champ des programmes de mathématiques, les élèves habituellement en difficultés ont pu s’investir pleinement. Un bilan oral en fin de séance, réalisé avec les élèves, a permis de mettre en évidence la posture à adopter en classe : concentration et respect des consignes; entraide; écoute et soin de l’expression orale ».
