» L’impact du dispositif Plus de maitres que de classes (PDMQDC) quant aux apprentissages des élèves est jugé plutôt positif par 96 % des répondants », souligne le Se Unsa qui publie une enquête réalisée auprès de ses sympathisants. « Parmi les raisons invoquées, on retrouve la possibilité offerte de mettre en place des projets spécifiques, une attention supplémentaire donnée aux élèves ou encore la possibilité de travailler en petits effectifs ». L’étude montre aussi 92% d’enseignants satisfaits de bénéficier du dispositif. Les points noirs sont la formation qui n’est pas toujours au rendez vous et l’accompagnement. » 48 % des collègues estiment que l’accompagnement de l’administration n’est pas suffisant. Cela peut passer par exemple par des temps de formation ou des temps mis à disposition pour échanger afin d’élaborer les outils et s’informer des autres bonnes pratiques. Mais si les collègues demandent un accompagnement accru, ils sont plusieurs à dénoncer ici ou là des volontés injonctives de l’administration visant à contrôler la mise en place du dispositif. »
