Faire taire le prof, réduire le Teacher’s Talking Time (TTT) pour faire utiliser ce temps de parole par les élèves , c’est ce que propose Baby Lenhard dans un mémoire de master réalisé à l’Espe de Grenoble. Le mémoire donne une large place au travail collaboratif avec le numérique (padlets par exemple) pour inviter les élèves à s’exprimer. » Nous avons, à travers notre expérimentation, imaginé divers moyens pour réduire le temps de parole de l’enseignant tout en augmentant le temps de parole de l’élève. Si cet objectif premier est atteint puisque le TTT peut être décompté sur une séance, en revanche, il est moins aisé de déclarer avec certitude que la progression linguistique des élèves est due à la réduction du TTT, même si les élèves perçoivent positivement le cours et ont l’impression de progresser, et que l’enseignant note des améliorations notables dans les compétences de communication », conclut B Lenhard. A voir pour les démarches pédagogiques et leur analyse.
