« On ne pourra pas reprendre normalement ». Pour Benoit teste, secrétaire général de la FSU, interrogé avant le discours d’E. Macron, il va falloir penser les conditions de la reprise. Pas question de reprendre sans garantir la sécurité sanitaire des enseignants et des élèves. Il invite aussi à se préparer à faire face à des mesures…
L’éducation au développement durable doit continuer pendant le confinement. C’ets ce que propose l’académie de Nantes qui pointe des activités pour faire réfléchir les jeunes : » Un jeu en ligne pour comprendre pourquoi notre air est pollué; Tenter une expérience scientifique pour savoir si l’eau monte en se réchauffant; Si vous avez un jardin,…
L’éducation au développement durable doit continuer pendant le confinement. C’ets ce que propose l’académie de Nantes qui pointe des activités pour faire réfléchir les jeunes : » Un jeu en ligne pour comprendre pourquoi notre air est pollué; Tenter une expérience scientifique pour savoir si l’eau monte en se réchauffant; Si vous avez un jardin,…
Peut-on faire des sciences en s’amusant et à distance ? La Cité des sciences et de l’industrie et le Palais de la découverte donnent rendez- vous aux plus jeunes et leur proposent chaque jour à réaliser, seuls ou en famille, des activités ludiques et enrichissantes. Chaque jour la bibliothèque de la Cité des sciences et…
Peut-on faire des sciences en s’amusant et à distance ? La Cité des sciences et de l’industrie et le Palais de la découverte donnent rendez- vous aux plus jeunes et leur proposent chaque jour à réaliser, seuls ou en famille, des activités ludiques et enrichissantes. Chaque jour la bibliothèque de la Cité des sciences et…
Peut-on faire des sciences en s’amusant et à distance ? La Cité des sciences et de l’industrie et le Palais de la découverte donnent rendez- vous aux plus jeunes et leur proposent chaque jour à réaliser, seuls ou en famille, des activités ludiques et enrichissantes. Chaque jour la bibliothèque de la Cité des sciences et…
Peut-on faire des sciences en s’amusant et à distance ? La Cité des sciences et de l’industrie et le Palais de la découverte donnent rendez- vous aux plus jeunes et leur proposent chaque jour à réaliser, seuls ou en famille, des activités ludiques et enrichissantes. Chaque jour la bibliothèque de la Cité des sciences et…
« Avec les Herbonautes, aidez les botanistes à cataloguer l’herbier national. Pour participer, il vous suffit d’explorer les étiquettes des plantes numérisées pour déterminer où et quand elles ont été récoltées. Vous disposez d’un balcon, d’un jardin ou de bacs à fleurs à votre fenêtre ? Recensez les espèces animales ou végétales avec INPN Espèces, partagez…
« Avec les Herbonautes, aidez les botanistes à cataloguer l’herbier national. Pour participer, il vous suffit d’explorer les étiquettes des plantes numérisées pour déterminer où et quand elles ont été récoltées. Vous disposez d’un balcon, d’un jardin ou de bacs à fleurs à votre fenêtre ? Recensez les espèces animales ou végétales avec INPN Espèces, partagez…
« Avec les Herbonautes, aidez les botanistes à cataloguer l’herbier national. Pour participer, il vous suffit d’explorer les étiquettes des plantes numérisées pour déterminer où et quand elles ont été récoltées. Vous disposez d’un balcon, d’un jardin ou de bacs à fleurs à votre fenêtre ? Recensez les espèces animales ou végétales avec INPN Espèces, partagez…
« Avec les Herbonautes, aidez les botanistes à cataloguer l’herbier national. Pour participer, il vous suffit d’explorer les étiquettes des plantes numérisées pour déterminer où et quand elles ont été récoltées. Vous disposez d’un balcon, d’un jardin ou de bacs à fleurs à votre fenêtre ? Recensez les espèces animales ou végétales avec INPN Espèces, partagez…
» Là, j’ai compris un truc de fou : faire des maths et enseigner les maths, ce n’est pas pareil, et madame Grégoire vient de me le révéler. Je me sentais digne du secret de l’univers qu’elle venait de me confier ». Et voilà comment la « petite » Claire Lomme entre dans un nouveau métier et en…
» Là, j’ai compris un truc de fou : faire des maths et enseigner les maths, ce n’est pas pareil, et madame Grégoire vient de me le révéler. Je me sentais digne du secret de l’univers qu’elle venait de me confier ». Et voilà comment la « petite » Claire Lomme entre dans un nouveau métier et en…
» Là, j’ai compris un truc de fou : faire des maths et enseigner les maths, ce n’est pas pareil, et madame Grégoire vient de me le révéler. Je me sentais digne du secret de l’univers qu’elle venait de me confier ». Et voilà comment la « petite » Claire Lomme entre dans un nouveau métier et en…
» Là, j’ai compris un truc de fou : faire des maths et enseigner les maths, ce n’est pas pareil, et madame Grégoire vient de me le révéler. Je me sentais digne du secret de l’univers qu’elle venait de me confier ». Et voilà comment la « petite » Claire Lomme entre dans un nouveau métier et en…
Des maths pour tous les niveaux du collège. C’ets ce que propose Jean-Yves Labouche, professeur au lycée français de Taipei. » Ces fiches ont pour objectif de développer des automatismes chez les élèves (calcul mental, conversions, utilisation de formules, valeur approchée, critère de divisibilité, …). Le travail se fait en autonomie car chaque fiche contient…
Des maths pour tous les niveaux du collège. C’ets ce que propose Jean-Yves Labouche, professeur au lycée français de Taipei. » Ces fiches ont pour objectif de développer des automatismes chez les élèves (calcul mental, conversions, utilisation de formules, valeur approchée, critère de divisibilité, …). Le travail se fait en autonomie car chaque fiche contient…
Des maths pour tous les niveaux du collège. C’ets ce que propose Jean-Yves Labouche, professeur au lycée français de Taipei. » Ces fiches ont pour objectif de développer des automatismes chez les élèves (calcul mental, conversions, utilisation de formules, valeur approchée, critère de divisibilité, …). Le travail se fait en autonomie car chaque fiche contient…
Des maths pour tous les niveaux du collège. C’ets ce que propose Jean-Yves Labouche, professeur au lycée français de Taipei. » Ces fiches ont pour objectif de développer des automatismes chez les élèves (calcul mental, conversions, utilisation de formules, valeur approchée, critère de divisibilité, …). Le travail se fait en autonomie car chaque fiche contient…
Des maths pour tous les niveaux du collège. C’ets ce que propose Jean-Yves Labouche, professeur au lycée français de Taipei. » Ces fiches ont pour objectif de développer des automatismes chez les élèves (calcul mental, conversions, utilisation de formules, valeur approchée, critère de divisibilité, …). Le travail se fait en autonomie car chaque fiche contient…
Comment permettre aux lycéens de réinvestir des connaissances dans une production numérique ? Karine Gueho-Liguet et Sylvie Fortin, enseignantes de SVT au lycée Sévigné de Cesson-Sévigné (35), proposent à leurs élèves de réaliser une vidéo en stop-motion sur le thème de l’immunité. Etre créatif tout en gardant une certaine rigueur scientifique fait partie des consignes…
Comment permettre aux lycéens de réinvestir des connaissances dans une production numérique ? Karine Gueho-Liguet et Sylvie Fortin, enseignantes de SVT au lycée Sévigné de Cesson-Sévigné (35), proposent à leurs élèves de réaliser une vidéo en stop-motion sur le thème de l’immunité. Etre créatif tout en gardant une certaine rigueur scientifique fait partie des consignes…
Comment permettre aux lycéens de réinvestir des connaissances dans une production numérique ? Karine Gueho-Liguet et Sylvie Fortin, enseignantes de SVT au lycée Sévigné de Cesson-Sévigné (35), proposent à leurs élèves de réaliser une vidéo en stop-motion sur le thème de l’immunité. Etre créatif tout en gardant une certaine rigueur scientifique fait partie des consignes…
Comment permettre aux lycéens de réinvestir des connaissances dans une production numérique ? Karine Gueho-Liguet et Sylvie Fortin, enseignantes de SVT au lycée Sévigné de Cesson-Sévigné (35), proposent à leurs élèves de réaliser une vidéo en stop-motion sur le thème de l’immunité. Etre créatif tout en gardant une certaine rigueur scientifique fait partie des consignes…
Sur quels critères peut-on décider la réouverture des écoles ? Celle-ci ne peut être prise qu’après avoir trouvé une réponse aux nombreux défis sanitaires, sociaux, économiques que pose l’épidémie. Loin d’être secondaire, la fermeture des écoles tient une position centrale dans la lutte contre la maladie. La décider a été très difficile. Ordonner la réouverture…
