Sécher les cours n'est pas anodin. Dans la première livraison de "Pisa à la loupe" utilisant les données 2012, l'OCDE calcule les conséquences scolaires de l'absentéisme. Mieux, l'organisation nous conseille pour lutter contre ce fléau.

Le ministre a tenu ses engagements. C'est le message que Vincent Peillon a fait passer le 8 janvier à l'occasion d'un séminaire national de lutte contre le décrochage. Le nombre de décrocheurs remis en formation a doublé en 2013 atteignant 20 000 jeunes. Mais le fléau reste bien présent avec au moins 140 000 jeunes qui quittent l'Ecole sans réelle formation.

"C’est quoi un pays qui est incapable d’assurer à un quart de sa jeunesse un avenir décent ? Si on laisse 150 000 jeunes dans cette situation, que va-t-il advenir de notre pays ?" En décembre 2012, ces mots de Vincent Peillon sonnaient l'alarme. Selon le ministre, la lutte contre le décrochage doit "mobiliser la Nation". Mais, même si les causes du décrochage scolaire sont multiples, c'est bien d'abord l'Ecole qui est en cause. Le décrochage, c'est notre affaire.

"Je suis un jacobin... Mais c'est un bilan collectif. Le travail avec les autres porte ses fruits". Présentant les bons résultats de son programme contre le décrochage, Vincent Peillon a joué de deux registres mettant en avant tantôt les pratiques pédagogiques liées à l'éducation nationale tantôt les actions de ses partenaires. Une attitude qui a sa racine dans les actions régionales déjà bien installées. Mais qui anticipe sur la future loi sur la formation professionnelle.

Symboliquement, le ministre a fait paraitre au Journal Officiel du 9 janvier le décret autorisant l'expérimentation du "dernier mot à la famille" en matière d'orientation. Ce texte, prévu par la loi d'orientation, donne à l'élève s'il est majeur ou ses parents la décision finale. Mais cela suffit-il à assurer un réel libre choix des familles ?

Pour lutter contre le décrochage, l'offre de formation professionnelle apparait un atout important. C'est en proposant une solution de qualification rapide et réelle que l'on peut permettre à des élèves en échec scolaire de rester dans une formation qualifiante. C'est l'intérêt du dernier numéro de Éducation & formations de regarder de près l'impact de la réforme du professionnel sur le devenir des élèves.

"On veut une offre lisible". Geneviève Fioraso, ministre de l'enseignement supérieur, a présenté le 10 janvier la nouvelle plateforme Admission Post Bac (APB). Pour la ministre tout doit être fait pour aider les lycéens à aller au bout de leurs choix. Mais surtout du choix universitaire qui fait l'objet d'une campagne promotionnelle et d'un avantage mécanique dans APB rénové pour le mettre en valeur auprès des jeunes. Des "ambassadeurs" étudiants devraient les accompagner dans leur démarche. C'est maintenant du coté Education nationale que le ballon est lancé. Outre une circulaire cet été, qu'est ce qui a changé dans la préparation des élèves ?

APB pour Admission Post Bac. C’est le nom de la procédure d’inscription dans l’enseignement supérieur qui s’effectue via Internet. Elle concerne une grande partie des filières d’études après le bac pour lesquelles la candidature sur le portail est obligatoire et s’adresse à tous les élèves de terminale, les titulaires du baccalauréat ou d’un diplôme équivalent âgés de moins de 26 ans.

Créé pour faciliter le passage vers le supérieur, APB, le système informatisé d'orientation des lycéens est-il à même d'amener davantage d'efficacité et d'égalité dans un système marqué par l'injustice sociale ? Dans quelle mesure les jeunes savent-ils s'en servir ?

Depuis 2013, le premier jeu sérieux produit par l'Onisep, "Mon coach APB" apprend en jouant aux lycéens de première et terminale que l'orientation est un parcours semé d'étapes. La nouvelle version propose deux nouveaux personnages, trois niveaux de jeu et un tutoriel qui sera bien utile au moins aux enseignants...

Une sélection de guides pour réfléchir à son orientation post bac...

Pour l’Observatoire de la vie numérique des adolescents, la sociologue Joëlle Menrath analyse dans un très intéressant article les usages quotidiens d’un réseau social encore peu connu des adultes et dès lors très investi par les jeunes : ask.fm.

"Comment, dans un contexte marqué par la présence massive des écrans et le développement des usages du numérique, les lycéens de Terminale abordent-ils les épreuves scolaires faites de tests et de verdicts ?" Dans Recherches en éducation, Laurence Le Douarin (Ceries Lille 3) analyse cette année hors du commun où les tensions sont au maximum. "L’épreuve de l’année de Terminale oblige à trouver les rythmes nécessaires en vue d’articuler les différentes sphères d’activités tout en maintenant le cap sur l’obtention du diplôme. Quels usages font-ils des écrans et notamment de l’ordinateur, par nature polyvalent, pour s’adonner aux travaux scolaires, à la sociabilité et au divertissement ?", écrit-elle.

L'institution scolaire échappe-t-elle aux principes machistes qui pilotent la société ?

Pourra-t-on bientôt sevrer rapidement et facilement les jeunes du cannabis ? Deux équipes de chercheurs de l'Inserm dirigées par Pier Vincenzo Piazza et Giovanni Marsicano (Unité Inserm 862 "Neurocentre Magendie" à Bordeaux) viennent de découvrir qu'une molécule produite par le cerveau, la prégnénolone, constitue un mécanisme naturel de défense contre les effets néfastes du cannabis chez l'animal.