Astreinte à tenir la conférence de presse de rentrée quelques heures seulement après sa nomination, Najat Vallaud-Belkacem a réussi cette épreuve avec le brio de l'ancienne porte parole du gouvernement. Il fallait bien parfois quelques secondes pour retrouver la leçon apprise durant le week-end. Quelques réponses sentaient bon le bois tendre de l'ENA. Mais la ministre a su délivrer un discours qui impose sa marque sur l'Education nationale. Elle a promis de travailler à améliorer les relations parents - école. Cela passe par le maintien de la réforme de l'évaluation des élèves et par une meilleure adaptabilité des formations au marché de l'emploi.

Ce sera sa signature à l'Education nationale. Najat Vallaud-Belkacem veut améliorer les relations entre les parents et l'Ecole. Mais que sait-on de l'état de ces relations ? Et des voies pour les améliorer ? Le ministère est-il à même de modifier les mentalités ?

"Passionnant". Pour Najat Vallaud-Belkacem, le premier "Café des parents" organisé au ministère le 15 septembre a donné lieu à des échanges "formidables". Mais la ministre a du consulter ses notes pour se rappeler si des problèmes concrets ont été abordés. Elle n'avait pas grand chose à dire aux parents des élèves redoublants qui restent sans place à l'Ecole. Cependant, pour elle, "si on veut reconnaitre aux parents une place à l'Ecole il faut commencer par les accueillir au ministère"...

« Il y a encore aujourd’hui un vrai problème sur la confiance et la considération attribuées aux lycéens... Le lycée doit être vu comme un lieu de vie citoyen, républicain et émancipateur ». Elève en terminale ES au lycée Prévert de Boulogne-Billancourt (92), Eliott Nouaille vient d'être élu président du Syndicat Général des Lycéens (SGL), la seconde organisation lycéenne. Il se confie à Gilbert Longhi.

Pour la Fcpe, "la bataille des rythmes est gagnée" au primaire. La première association de parents d'élèves souhaite qu'elle s'ouvre dans le secondaire. Mais deux autres batailles attendent la première association de parents. La Fcpe se prépare à affronter l'association crée par les ultras de la Journée du retrait de l'école. Elle devra aussi faire face dans certains départements aux départs de ses militants suite à la réforme des rythmes. La rentrée des parents c'est l'histoire de trois batailles...

"Tout jeune sortant du système éducatif sans diplôme bénéficie d'une durée complémentaire de formation qualifiante qu'il peut utiliser dans des conditions fixées par décret. Cette durée complémentaire de formation qualifiante peut consister en un droit au retour en formation initiale sous statut scolaire". La loi d'orientation sur l'éducation a fixé pour la première fois cet objectif d'un droit opposable permettant aux jeunes sans diplôme de plus de 16 ans et moins de 25 ans de revenir en formation initiale s'ils le souhaitent. C'est sur ce principe qu'a travaillé le Conseil supérieur de l'éducation (CSE) le 18 septembre, sur le décret annoncé par la loi.

Apparemment seulement technique, un décret publié au J.O. du 17 juillet, pourrait modifier en profondeur l’orientation des élèves afin de lutter contre la ségrégation sociale au collège.

" La première scientifique (S), demandée par 40 % des élèves en fin de seconde, est la série la plus recherchée et la plus souvent accordée. En revanche, les élèves demandant une orientation en première économique et sociale (ES) (23 %) ou en première sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) (9 %) sont ceux qui obtiennent le moins souvent satisfaction", annonce une étude de Claudine Pirus pour la DEPP. Apparemment contradictoires, ces résultats illustrent en fait les non dits du système éducatif.

Publiée au B.O. du 17 juillet, une circulaire invite à donner « un second souffle » à la participation des lycéens à la vie de leur établissement. Le texte prend en compte les enseignements du dernier rapport de l’Inspection générale. Notamment il réduit la durée de la formation donnée aux lycéens sans doute dans l’espoir qu’elle devienne effective. Et il demande une prise en compte de l’engagement lycéen dans la vie scolaire.