Voilà un drôle de titre pour un ouvrage de Philippe Meirieu. Les rayons de librairies sont déjà pleins de livres qui nous promettent la réussite, l'épanouissement et même carrément le bonheur. Philippe Meirieu aurait-il rejoint ces rangs là ? Il n'en est évidemment rien. Dans un petit livre édité par Bayard, P. Meirieu revient sur la construction de la véritable autonomie individuelle au sein d'une société humaine. Destiné aux parents, l'ouvrage s'adresse aussi aux éducateurs qui ont, eux aussi, en charge la réussite des petits humains qu'on leur confie.

Philippe Meirieu : "Sortir du fatalisme sociologique ou psychologique"

Quel sens donner à un mandat de 5 années à la tête des 469 lycées franciliens ? Henriette Zoughébi, vice présidente du Conseil régional d'Ile-de-France en charge des lycées, publie un petit livre qui donne du sens à son mandat. "Le parti pris des jeunes" (Editions de l'Atelier), donne le fil rouge d'une action politique qui a commencé par une vaste consultation lycéenne. Dans ce récit qui raconte comment l'action politique se construit en lien avec les lycées franciliens, Henriette Zoughebi donne une grande leçon de politique. Toute action publique doit être construite avec celle et ceux pour qui elle est faite. Démonstration...

Comment recevoir des parents d'élèves ? Jean-Louis Auduc, ancien directeur d'IUFM, analyse toutes les situations et donne des conseils concrets. Une fiche à ne pas égarer...

"La manière dont les parents s’inscrivent dans les différentes formes d’implication (dans la scolarité de leur enfant) est très liée à leur capital scolaire et culturel", explique la Depp (direction des études du ministère de l'éducation nationale) qui publie une nouvelle Note sur L’implication des parents au cours préparatoire. Selon cette étude seuls 5% des parents sont réticents à collaborer avec l'école. L'implication dépend du niveau culturel mais aussi du niveau social.

Sous prétexte de respecter l'égalité réelle, le rapport sur la stratégie nationale de l'enseignement supérieur propose de réserver le droit d'accès au supérieur aux seuls bacheliers généraux. Les bacheliers technologiques et professionnels n'auraient accès au supérieur que sur autorisation et souvent après la réussite à un examen d'entrée. Ce rapport qui prétend démocratiser l'accès au supérieur remet aussi en selle le projet de Brevet professionnel supérieur. Ces deux mesures institueraient légalement un véritable apartheid universitaire.

Comment présenter la rentrée universitaire quand le budget de l'enseignement supérieur n'est pas encore fixé ? C'est l'exercice délicat qu'ont tenté de faire N Vallaud -Belkacem et Thierry Mandon, secrétaire d'Etat à l'enseignement supérieur, le 16 septembre. Au coeur des problèmes la question de la démocratisation de l'enseignement supérieur. Le nombre d'étudiants augmente fortement et le gouvernement se fixe 60% de diplômés du supérieur comme objectif. Encore faudrait il que le budget suive...

"Les Maisons des lycéens sont des étapes importantes dans la formation des jeunes. Ils y acquièrent des compétences". Kalilou Sylla peut en témoigner. Ce tout jeune lycéen a su convaincre des organisations respectables de l'éducation nationale (la Ligue de l'enseignement, l'Esper, l'Occe etc.) de l'aider à monter la Fédération des maisons des lycéens (FMDL). Les MDL sont-elle appelées à devenir les fers de lance de la démocratie lycéenne ?

L'association est toute jeune. Mais elle s'est déjà fait remarquer. Créé en mars dernier, l'association Droit des lycéens veut que les lycéens "s'approprient leurs droits et les fassent respecter.. Le droit ne s'arrête pas aux portes de l'école". Derrière ce projet quasi révolutionnaire, des lycéens qui suivent les cours de la série ES plutôt dans des lycées privilégiés.

Selon l’INSEE, 25% des 166 280 immigrés âgés de plus de 20 ans et arrivés en France en 2012, déclarent vivre en couple avec enfant et 2 % sont parents d’une famille monoparentale. L’UNAF, Union nationale des associations familiales, qui représente l’ensemble des familles, y compris les familles étrangères, a réalisé une étude qualitative approfondie pour mieux comprendre les réalités vécues par les parents immigrés primo-arrivants, évaluer les causes de leurs éventuelles difficultés, avec un éclairage sur leur rapport à l’école.

"En France, près de 28 % des jeunes adultes (âgés de 15 à 34 ans) y sont soit nés à l’étranger, soit issus d’au moins un parent immigré, ce qui est proche de la moyenne des pays de l’OCDE (27%) et peu éloigné de la moyenne de l’Union européenne (24%)", rappelle l'OCDE. Pourtant, "la difficulté à intégrer les enfants issus de milieux défavorisés y est plus nette que dans la plupart des pays de l’OCDE et se traduit par de piètres résultats chez les enfants immigrés et issus de l’immigration qui sont surreprésentés dans ce groupe : 41% des élèves immigrés éprouvent des difficultés de compréhension de l’écrit contre seulement 26% en moyenne dans les pays de l’OCDE...