L'association « Passeurs de danse » a organisé son deuxième stage national à Caen, du 29 au 31 octobre, sur le thème « la leçon de danse en question(s) ». Selon l'approche et l'éthique des Passeurs, l'enjeu était de croiser les regards sur cet objet singulier pluriel qu’est la leçon de danse en différents contextes. Une douzaine d'intervenants ont apporté leurs éclairages spécifiques, en tant que professeur d'université, du second degré, formateur, conseiller pédagogique, inspecteur ou danseur professionnel. Chacun a fait vivre une dimension particulière de la leçon de danse à travers un temps de pratique et/ou une communication orale.

Ce mois-ci, à la carte : Socle commun, mais également des ressources en course d’orientation et en Badminton, et enfin un dossier très complet de l’académie de Grenoble concernant les questions autour du handicap en EPS.

Au fur et à mesure des mensuels, nous avons pu nous rendre compte de la multitude des démarches, des initiatives que connaît l’usage, disons le d’une manière vulgaire, de l’informatique en EPS. Ainsi, nous souhaitons vous proposer, ce mois-ci, un dossier assez complet sur l’ensemble des TICE touchant à l’enseignement de l’éducation physique et sportive. Le menu se veut donc assez copieux et nous l’espérons des plus digeste. L’idée étant de relayer à la fois les démarches, les expériences et l’envie des collègues. Mais également d’apporter des solutions concernant l’équipement et la formation aux nouvelles technologies. Autre axe essentiel de ce dossier, celui du pourquoi de l’usage des TICE. Nous faisons le choix, en effet, de dire d’une manière assez forte que les TICE sont un moyen à part entière de l’enseignant d’EPS, et un moyen fort à utiliser. Selon la formule consacrée, bonne lecture.

C’est souvent le premier pas qui est le plus difficile à faire ! Ainsi, sans vouloir vous pousser, nous avons voulu vous faire partager des expériences et des exemples d’utilisation des TICE que nous avions présentés dans les différents mensuels.

La question des TICE s’est souvent résumée au travers des problématiques liées à l’équipement, et à la formation des collègues dans ce domaine. On peut y voir quelques similitudes avec les questions d’apprentissage et de motivation des élèves. En effet, faut il motiver les élèves pour qu’ils apprennent, ou faut-il qu’ils apprennent pour être motivés. Au sujet des TICE, le même sentiment réapparaît, mais cette fois autour de la formation et de l’équipement. Nous ne nous risquerons pas à trancher la question, mais essayerons d’apporter des solutions au service de l’enseignant.

Nous vous proposons ici différentes raisons, modestement, elles sont discutables, toutefois, elles témoignent également de possibilités, de moyens au service de l’enseignant d’EPS, et c’est bien là, nous l’espérons, l’intérêt de ce dossier.

Au fur et à mesure des mensuels, nous avons accumulé un grand nombre de ressources, en voici quelques- unes (plus de 30) qui témoignent à la fois de la quantité des outils qui sont à la disposition des collègues et à la fois de la qualité de ses ressources.