Avec la publication de son rapport annuel 2003-2004, la Commission nationale d'évaluation en EPS met en évidence les efforts et des disfonctionnements de l'enseignement d'EPS. Le fait le plus marquant est le maintien d'une évaluation discriminante pour les filles. "Les filles sont deux à trois fois plus nombreuses que les garçons à ne pas avoir la moyenne... Les garçons sont deux fois plus nombreux que les filles à atteindre et à dépasser la note de 14" Pour la Commission, "les équipes d'établissement doivent être attentives aux ensembles d'épreuves susceptibles de défavoriser les filles". Il est vrai que les choix des épreuves s'effectuent sur seulement un tiers des possibilités : la commission "s'interrogera sur les conséquences à en tirer". Le système des options semble poser d'autres problèmes : l'offre d'évaluation est inégale entre les académies et l'absentéisme important à l'examen ponctuel. Pour la commission, "le système est très lourd à gérer et très coûteux". Il semble qu'on s'oriente vers une validation d'acquis qui reconnaîtrait mieux une culture sportive formée dans la majorité des cas hors de l'Ecole.
http://www.ac-creteil.fr/eps/Inspection/DocumentsofficielsTelech/Telechargement/Lycees/ComNationale2004/Rapport.pdf