Ce jeux sérieux sensibilise les jeunes à ce que peut être la vie d'un réfugié. Ils se retrouvent dans la peau d'un réfugié à devoir faire face à des questions de la vie courante : faire du shopping, trouver un toit, aller en classe ou encore fuir son pays. La réalisation est remarquable et prenante. Réalisé par l'UNHCR (United Nations High Commissioner for Refugees), une agence des Nations Unies pour les réfugiés, ce jeu mérite d'être connu des élèves. Dans la partie pour les enseignants, des exercices complémentaires sont proposés pour une exploitation en classe de chaque niveau du jeu. Et ce jeu est proposé en français, allemand, anglais, danois, espagnol, estonien, finlandais, grec, islandais, norvégien et suédois ! Vous pouvez l’utiliser directement en langue étrangère pour des élèves de lycée, ou inviter les élèves à aller du français à la langue cible.

L’APLV signale les « journées pédagogiques » organisées par le Groupement FLE au CAVILAM de Vichy les 4 et 5 novembre 2011, qui se proposent de faire le point sur les relations entre innovation pédagogique et le quotidien de la classe. Ces journées sont ouvertes à tous les intéressés, professeurs, responsables pédagogiques ou responsables de centres de langues enseignant le français langue étrangère.

Découvrez les tremblements de terre vus de l'espace, ou les climats, l'Afrique, l'Europe, la surveillance des catastrophes naturelles avec les outils et documents d'Eduspace. Une importante bibliothèque de documents où puiser des sources pour les cours en français, allemand, anglais, espagnol, italien, portugais, néerlandais, danois.

Le B.O. du 8 septembre publie le programme d'enseignement du créole au primaire, des sections internationales polonais en seconde (applicable dès septembre 2011 !) et au cycle terminal et de l’acquisition de la compétence graphique en japonais et chinois au lycée. Ce B.O. propose aussi des informations sur les programmes franco-allemands « Voltaire » (séjour de 6 mois de 3ème et seconde) et « Brigitte Sauzay » (séjour de 3 mois de collège et lycée pour l’année 2011-2012.

L’APLV a repéré pour vous dans le B.O. n° 33 du 15 septembre 2011, l’appel à candidature pour le programme d'études en Allemagne dans le cadre de la formation à l'enseignement bilingue pour professeurs d’histoire et géographie stagiaires ou titulaires en 1ère ou en 2ème année ; La date limite de dépôt des dossiers est le 30 octobre 2011.

Pour la 6e année, le ministère de l’Éducation nationale lance le « Concours des dix mots » en partenariat avec le ministère de la Culture et de la Communication. Ouvert aux classes de collège et de lycée, du MEN, de l'Agence nationale pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE) ou de la Mission laïque française (MLF). Il invite les élèves à réaliser collectivement un travail autour du thème de l’expression personnelle à partir des dix mots suivants puisés dans l’oeuvre de Jean-Jacques Rousseau dont nous célèbrerons en 2012 le tricentenaire de la naissance : âme, autrement, caractère, chez, confier, histoire, naturel, penchant, songe, transports. Il s’agit de concevoir à partir des dix mots une production littéraire qui implique une dimension artistique fondée sur un réel travail linguistique. Toutes les démarches pluridisciplinaires seront les bienvenues. Voyez le site du concours et la circulaire du MEN, qui contient de nombreux liens utiles.

L’APLV signale que l’Agence Europe Education Formation France et l’Agence Jeunesse en Action organisent les 4-5 octobre à Tours, en partenariat avec la ville de Tours et la Direction régionale de la jeunesse des sports et de la cohésion sociale du Centre un séminaire : « Europass Mobilité / Youthpass : du pareil au même ? » .

Préparez-vous pour les séjours professionnels organisés par le CIEP en Allemagne, Autriche, Espagne, Italie, Irlande, Portugal, Royaume-Uni à l'intention des professeurs de langues vivantes ou de DNL (prioritaires), et des professeurs d'autres disciplines (non prioritaires). Les candidats doivent exercer dans un établissement public du second degré. Ceux ayant trouvé un établissement d’accueil, en particulier si c’est un établissement partenaire du leur, seront prioritaires. Le texte paraitra au B.O. du 13 octobre et les dossiers seront à rendre pour février 2012, mais vous pouvez dès maintenant rechercher l’établissement partenaire qui vous recevra et monter votre projet.

Doubler une scène de film pour travailler l'interaction orale, c'est ce qu’a proposé Emmanuelle Artault au congrès de Cyberlangues. Pour mettre les élèves dans le bain de vraies situations de communication elle propose ce détour par le cinéma. Simon Ensor se sert de téléphones portables et de bouts de carton pour construire des environnements d'apprentissage personnalisés, créatifs, collaboratifs, ouverts au monde. Ces exemples et d'autres sont à découvrir dans le reportage du Café sur le colloque Cyber-Langues qui a eu lieu cet été à Marly.

A travers son intervention “Dynamiser un échange scolaire avec les TICE » lors du colloque de Cyber-langues, Christophe Jaeglin, professeur de langue en collège, montre comment utiliser la plateforme Moodle ou un bon vieux blog pour développer les échanges entre jeunes. Ces outils trouvent leur place dans le cadre de projets. " Chaque année nous faisons un projet : la 1ère année nous avons réalisé un exercice ‘HotPotatoes’ à l’aide des photos prises sur place pour faire une visite virtuelle du village jumelé; la 2ème année nous avons réalisé deux ‘Didapages’ racontant, à travers des fichiers MP3, des légendes inventées par des élèves".

Après le succès de l’université d’été du Gfen, Maria-Alice Médioni signale que les travaux du Secteur Langues du GFEN se poursuivent avec ce week-end de travail intitulé « Les compétences - s’en méfier et/ou s’en saisir ? À quelles conditions ? » qui se tiendra à Vénissieux les 8 et 9 octobre 2011 autour des questions suivantes : Qu’est-ce qu’une compétence ? Savoir et compétence: quelle différence ? Comment l’École s’est-elle saisi et peut-elle se saisir de cet outil ressenti par d’aucuns comme un instrument de dérégulation? Une compétence, comment ça s’évalue ? …