Le jeu vidéo peut-il être un bon outil pour l'apprentissage des langues vivantes ? Laurence Schmoll, professeure de FLE, enseignante à l'Université de Strasbourg , a soutenu une thèse sur la conception de scénarios pour des jeux vidéo pour l'enseignement des langues. Concrètement elle a testé plusieurs scénarios de plusieurs jeux auprès d'élèves de seconde et observé leurs parcours et les résultats de ces jeux. Résultat : elle montre comment l'intégration d'un jeu vidéo en classe gagne à être scénarisée. Le jeu vidéo n'efface pas l'enseignant.

Le colloque IntersTices va permettre aux enseignants de langues de tous horizons de se rencontrer, d'échanger et de découvrir des pratiques innovantes. De la primaire au lycée, de partout en France, des enseignants, futur enseignants et formateurs se retrouvent les 24 et 25 aout à La Roche sur Yon, dans une ambiance conviviale. C'est l'occasion à ne pas manquer de rencontrer IRL (in real life) les collègues avec qui vous avez échangé sur les listes!

"Parce que changer ses pratiques concerne tout autant l’enseignant que l’apprenant et implique qu’on accepte de se renouveler, de se transformer, de devenir autre en adoptant une autre manière de penser et d’agir, d’opérer des ruptures qui, si elles ne sont guère aisées, libèrent toutefois des carcans de la fatalité. La 9ème Université d’Été du Secteur Langues du GFEN propose de regarder avec précision ce que changer ses pratiques signifie et suppose dans le quotidien de l’enseignant ou du formateur, mais aussi pour l’apprenant". L'université aura lieu du 22 au 25 aout à Vénissieux.

L’agence Erasmus organise le concours Label européen des langues. " Les projets doivent proposer une véritable valeur ajoutée, être terminés ou avoir des résultats concrets, cibler des publics diversifiés, permettre le développement et l'entretien des connaissances tout au long de la vie, être susceptibles d'aider à garder ou à obtenir un emploi, viser à développer l'apprentissage précoce des langues et l'enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère. Pour 2016-2017 les thématiques européennes sont "Des établissements scolaires et des classes multilingues: s'ouvrir à la diversité dans les établissements scolaires" et "Une société favorable aux langues - l'apprentissage informel des langues".

Descriptif des épreuves, consignes pour les ECA et les épreuves orales de contrôle, les épreuves d’ETLE, toutes les grilles d'évaluation, foire aux questions, textes de cadrage : le site d'anglais de l'académie de Grenoble recense les textes officiels pour le bac de langues vivantes.

Le texte du globinaire du 30 mai sur "Faire vivre la littérature " en classe de langues est posté en ligne par Jurgen Wagner. Cette séance de webinaire a réuni Marie-Hélène Fasquel et Cyane, une écrivaine recommandée par l'Education nationale. Un échange intéressant sur les pratiques et outils pédagogiques utilisés pour enseigner la littérature de façon vivante. Le webinaire a été suivi en direct par une soixantaine d'enseignants. Il est maintenant à la portée de tous.