| | Qantara n°103 - Dossier spécial : Classiques arabes, une invention moderneDossier spécial : Classiques arabes, une invention moderne. La culture arabe est en panne ; on ne cesse de nous le répéter. « Malaise arabe » et « crise de la culture islamique » se conjugueraient pour laisser libre cours à la violence et à l’islamisme. Mais si nous tournons le dos à la religion et à la politique, la situation est tout autre : l’effervescence des arts et de la littérature apparaît incontestable. Mais des esprits chagrins nous mettent en garde : sont ébranlés les fondements majeurs de la culture, soit la langue et la littérature. Nous avons voulu savoir comment se fabrique aujourd’hui le classicisme qui définit le bon usage de la langue arabe et la hiérarchie des œuvres. | |
|
| | | VIE DE DISCIPLINE, EXAMENS ET CONCOURS | |
|
| | | | | Les Programmes de l’enseignement de la langue arabe dans les établissements scolaires françaisLe nouveau contexte d’apprentissage des langues vivantes avec l’adoption du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) élaboré par le Conseil de l’Europe, met en avant l’objectif de communication dans une variété de situations aussi proches que possible de celles de la vie réelle. Pour plus d’informations concernant les programmes et les horaires de l’ensemble des enseignements dispensés à l’école, collège et lycée, vous pouvez consulter la page programmes du site EduSCOL, publié par la Direction générale de l’Enseignement scolaire du Ministère de l’Education nationale. | | | Arabe - Annales de sujets d’examensRetrouvez dans cette page les sujets d’examens d’arabe disponibles du Baccalauréat Général, Technologique et Professionnel, du Concours général des lycées, du diplôme national du brevet (DNB), du Brevet de technicien supérieur (BTS), du Brevet d’enseignement professionnel (BEP), des Concours d’enseignement ainsi que des informations pratiques concernant les Grandes écoles. | | | Modification du calendrier des sessions 2016-2018 du diplôme de compétence en langueConformément aux dispositions des articles 3 et 5 de l’arrêté du 7 mai 2010 portant création du diplôme de compétence en langue étrangère professionnelle et pour répondre à l’augmentation prévisible du nombre de candidats à l’examen liée, à partir de janvier 2016, à l’arrêt par l’université de Cambridge de « The Business Language Testing Service » (Bulats) en allemand, espagnol et français langue étrangère, une modification du calendrier 2016-2018 est établie comme suit en remplacement du précédent. | | | Diplôme de compétence en langues - Nouveau calendrier pour la période 2016-2018Diplôme de compétence en langues - Nouveau calendrier des sessions d’examens DCL pour la période 2016-2018. Conformément aux dispositions des articles 3 et 5 de l’arrêté du 7 mai 2010 portant création du diplôme de compétence en langue étrangère professionnelle et pour répondre à : - l’augmentation importante du nombre de candidats à l’examen en italien ; - la sollicitation de la région Bretagne de disposer en 2018 d’une session un samedi pour le DCL en langue bretonne ; - la demande de l’académie de Strasbourg de remplacer la date de la session du DCL allemand du 30 mars 2018 jour férié en Alsace, par celle du 29 mars 2018 ; - un rééquilibrage des périodes d’inscription à chaque session DCL, un nouveau calendrier des sessions 2016-2018 du diplôme de compétence en langue est établi comme suit en remplacement du précédent. | | | Arabe - Ressources d’accompagnement des nouveaux programmes de l’école et du collègeLe monde arabe s’étend sur deux continents de l’océan Atlantique au golfe Arabo-Persique, soit plus de vingt pays qui ont en partage une langue pluriséculaire, un patrimoine matériel et immatériel, un imaginaire, une histoire et des traditions. Loin d’être un ensemble monolithique, le monde arabe est une mosaïque de langues, de dialectes, d’ethnies et de confessions. Il est important d’en mettre en exergue les points communs, sans verser dans une approche essentialiste qui ne rendrait pas compte de son extraordinaire diversité. C’est donc de façon très progressive que les élèves découvrent, en fonction de leur degré de maturité et du cycle concerné, la diversité des pays arabes et ce qui les unit. Cette initiation part de l’univers connu des élèves pour conduire vers un ailleurs et élargir vers la connaissance de pays arabes plus éloignés. | | | Arabe - Ressources pour le cycle terminalLes ressources pour les langues vivantes proposent une déclinaison par langue des notions au programme du cycle terminal, accompagnée d’une démarche détaillée et de simulations de l’épreuve d’expression orale au baccalauréat. Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d’enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement. | | | Littérature étrangère en langue étrangère ArabeCes ressources sont pour le cycle terminal de l’enseignement de la Littérature étrangère en langue arabe. Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d’enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement. | | | Epreuve facultative d’arabe aux baccalauréats général et technologiqueLa note de service n° 2011-200 du 16-11-2011, publiée dans le Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011, complétée par la note de service n° 2012-019 du 2-2-2012, publiée dans le Bulletin officiel n° 9 du 1er mars 2012, abroge et remplace à compter de la session 2013 la note de service n° 2001-022 du 25 janvier 2001 relative à la définition de l’épreuve facultative d’arabe aux baccalauréats général et technologique. | | | Programme de langue et littérature dans les Sections internationales arabesLes sections internationales arabes offrent un enseignement qui conduit les élèves au terme du second cycle à une véritable compétence de bilinguisme et de biculturalisme. Cet enseignement lie étroitement la langue et la littérature arabes aux autres disciplines. Il s’inscrit dans un système global de connaissances et de compétences : compétences méthodologiques d’observation, de compréhension et d’analyse. En outre la perspective est commune : c’est celle du questionnement posé avec les méthodes de l’esprit critique, c’est la construction d’une culture ouverte et humaniste qui requiert la mise à distance intellectuelle des identités, des patrimoines et des cultures dans la tension dynamique entre le particulier et l’universel. | | | | | | Épreuves spécifiques de l’option internationale du baccalauréat (OIB)La note de service n° 2015-192 du 16-11-2015 définit les épreuves spécifiques de l’option internationale du baccalauréat (OIB) et précise les conditions dans lesquelles doivent être appliquées, pour leur organisation, les dispositions de l’arrêté du 28 septembre 2006 modifié relatif aux sections internationales de lycée ainsi que les dispositions toujours applicables de la note de service n° 2005-167 du 24 octobre 2005 modifiée. Elle entre en application à compter de la session 2016 de l’examen. | | | Sections expérimentales Langues et cultures méditerranéennes - Ressources d’accompagnementAfin de valoriser l’enseignement de la langue arabe dans l’enseignement secondaire et d’explorer de nouvelles perspectives pour l’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité, des sections LCM ont été créées à titre expérimental depuis la rentrée scolaire 2011. Les contenus d’enseignement abordés sont ceux définis par les programmes disciplinaires en vigueur et adaptés au contexte spécifique de ces sections. L’enseignement interdisciplinaire propose un approfondissement (linguistique, historique, etc.) des sujets abordés en langue arabe et en langues et cultures de l’Antiquité. | | | Statut des assistants de langues vivantes étrangèresL’apprentissage des langues tient une place fondamentale dans la construction de la citoyenneté et l’ouverture sur le monde. La maîtrise des langues vivantes est une priorité car elle représente un véritable atout pour l’avenir. Dans ce contexte, le système éducatif français offre un enseignement des langues vivantes étrangères varié, garant du plurilinguisme. Le programme d’échanges des assistants de langues vivantes étrangères constitue un levier pour améliorer l’apprentissage des langues en France en multipliant les occasions d’exposition aux langues vivantes, dans une perspective de développement des compétences linguistiques et culturelles dès le plus jeune âge et tout au long du parcours scolaire. | | | Fiche de présentation de l’arabe au BTSFiche de présentation de l’arabe au BTS, réalisée à la demande de l’Inspection générale. L’arabe peut être choisi comme langue obligatoire ou facultative pour tous les BTS, qu’ils relèvent du domaine tertiaire ou industriel. L’arabe peut être choisi comme langue vivante (LVA, LB, langue obligatoire, option facultative) et comme langue étrangère pour certaines épreuves professionnelles comportant une langue étrangère (ex : épreuve de Négociation-vente en BTS Commerce international). | | | Palmarès du Concours général des lycéesLe concours général a pour fonction de distinguer les meilleurs élèves et de valoriser leurs travaux avec l’objectif que leur prestation puisse servir de référence à l’ensemble des classes. Il s’adresse aux classes de première et aux classes terminales des lycées d’enseignement publics et privés sous contrat, aux classes terminales des lycées d’enseignement professionnel publics et privés sous contrat ainsi qu’aux apprentis en année terminale de formation en centre de formation d’apprentis. Le concours général des lycées est défini par l’arrêté du 3 novembre 1986, modifié par l’arrêté du 29 mars 2004. | | | Concours d’enseignement : Capes et Agrégation d'arabePour connaitre toutes les infromations concernant les concours d’enseignement d’arabe (Capes et Agrégation d'arabe) : programmes et définitions des épreuves, préparation aux concours, inscription, rapports du jury de concours, résultats du capes et de l’agrégation, etc, vous pouvez consulter le site de collaboration inter-universitaire de l'Université de Paris-Sorbonne (Paris IV). | | | Programmes de l’agrégation et du Capes d’arabe - Session 2017Les programmes que vous pouvez télécharger sur cette page définissent les connaissances essentielles que doivent acquérir les candidats aux concours de recrutement d’enseignants du second degré : concours de l’agrégation, des Capes et Capef, section langues vivantes étrangères : arabe, pour la session 2017. | | | Calendrier des concours enseignants du secondaire pour la session 2017Une série d’arrêtés publiés le 26 août au Journal Officiel ouvrent les concours de recrutement des enseignants du secondaire. Ils en donnent le calendrier pour la session 2017. Les inscriptions démarrent pour tous les concours le 8 septembre 2016. Les dates des épreuves d’admissibilité varient selon les concours. | | | Protocole d’accord sur l’utilisation des œuvres éditéesLe ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche et la conférence des présidents d’université ont conclu, le 22 juillet 2016, un nouveau protocole d’accord avec les sociétés d’auteurs pour l’utilisation et la reproduction des livres, des œuvres musicales éditées, des publications périodiques et des œuvres des arts visuels à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche. | | | Lettre d’information éduscol du 16 Juin 2017Tous les mois, la lettre d’information éduscol vous permet de faire le point sur les principales actualités des différents sites du portail ainsi que sur les nouveautés des sites pédagogiques.
La publication des ressources d’accompagnement aux programmes se poursuit. D’autres ressources majeures relatives à l’évaluation, aux parcours, notamment, vous sont présentées. | |
|
| | | Un guide pour les professeurs de langues"Ce livret a pour objectif de fournir aux enseignants quelques principes généraux et des outils de base afin de les aider à préparer et à gérer les séances et séquences d’apprentissage. Il s’agit avant tout de proposer des pistes de travail qui peuvent être modifiées". Destiné officiellement aux contractuels de l'académie de Nantes, ce petit livre réalisé par les inspecteurs de l'académie veut résumer le métier en une cinquantaine de pages, fiches à l'appui. Ainsi on apprend comment doit se dérouler une séance, comment gérer l'hétérogénéité, et comment entrainer les élèves dans les activités langagières. Des repères sans doute utiles pour maitriser le jargon éducation nationale (lui aussi fait 'lobjet d'une fiche) et communiquer avec son inspecteur... | | | Portail sup-numérique.gouv.frLe site sup-numérique remplace la plateforme France université numérique et propose désormais, en plus des formations en ligne, un moteur de ressources pédagogiques numériques pour le supérieur. Une refonte de France université numérique Le nouveau site sup-numérique remplace le site France université numérique (FUN) la plateforme de Mooc de l’enseignement supérieur. | | | 9ème Université d’Été du Secteur Langues du GFENEntre désir profond et injonction institutionnelle, changer ses pratiques représente un défi et suppose une réflexion.
Le défi c’est avant tout de passer de la culpabilisation dans laquelle on (s’)enferme et qui débouche sur l’amertume et l’impuissance, à la compréhension des processus en jeu (enjeux) dans l’apprentissage, qui redonne du pouvoir d’agir. C’est d’oser rompre avec des habitudes héritées d’une formation déficitaire pour passer du volet enseignement au volet apprentissage, ne pas céder seulement à la séduction des artefacts numériques et des « innovations » et porter davantage l’attention sur les gestes professionnels, la posture des apprenants et celle del’enseignant. | | | La boîte à outils du CNAMLe laboratoire des usages socio-éducatifs du numérique du CNAM offre en ligne une boîte à outils baptisée les « outils du Web » dont l'objectif est de « favoriser l’autonomie des enseignant-e-s dans la production de contenus pédagogiques servant à l’animation de leurs cours ». Le choix des applications opéré par le Conservatoire national des arts et des métiers suit un certain nombre de critères spécifiques énoncés depuis la page d'accueil. Il s'agit en effet de proposer des applications gratuites, simples d'usage, répondant à des besoins pédagogiques et également dans la mesure du possible aux critères d’accessibilité WAI (Web Accessibility Initiative)pour en faciliter l’accès à des élèves en situation de handicap sensoriel. Les outils sont classés en 2 grandes catégories, par type d'activité pédagogique et par typologie. La première se subdivise en 4 parties : exposer, faire pratiquer, évaluer/auto-évaluer, échanger. | | | Guide gratuit "Entrer dans le sup après le bac"L’Onisep diffuse auprès des familles, via les lycées, "Entrer dans le sup après le bac" : un guide destiné à donner des points de repère aux lycéens. Avec un supplément sur chaque partie régionale de notre site. Lycéen de première ou de terminale, vous avez un objectif : le bac en fin d'année. Ce diplôme est le passeport pour l’enseignement supérieur. Avant de vous lancer dans les démarches d'inscription en établissements, vous devez déterminer vos priorités de poursuite d'études. | | | Evaluation en langues au collège : Mode d’emploi des inspecteursComment évaluer les élèves du collège en langue dans le nouveau cadre fixé par la réforme et le livret numérique ? Les IPR de langues de l’académie de Versailles ont rédigé une synthèse pour les professeurs de langues. « L’évaluation est claire et lisible pour permettre aux élèves et aux parents d’identifier et de comprendre les objectifs visés, les contenus et les modalités retenus (consignes explicites, critères transparents, objectifs bien définis) », écrivent les IPR. « L’évaluation est positive, bienveillante et exigeante. Elle met en lumière ce que l’élève est capable de faire dans les différentes activités langagières au regard des descripteurs du CECRL et des attendus du programme de cycle et donne à l’élève des orientations quant à la façon de progresser et aux objectifs à atteindre ». | | | Fiches usages des équipements mobilesLes fiches "Usages des équipements mobiles"s’intègrent dans une démarche globale d’auto-formation. Elles s’adressent aux enseignants des cycles 3 et 4 qui recherchent des conseils et des sources d’inspiration pour exploiter les équipements mobiles dans leurs pratiques pédagogiques. Ces fiches s’appuient sur des ressources produites dans les académies et publiées sur des sites institutionnels ou des opérateurs. | | | Devenir enseignant, une plateforme pour les futurs enseignantsComment devient-on enseignant ? Comment s’exerce le métier d’enseignant ? Le ministère de l’éducation nationale ouvre le site Devenir Enseignant pour " informer largement sur les métiers du professorat et de l’éducation, les parcours de formation, les enjeux du métier, les conditions de recrutement et les évolutions de carrière." Il permet de "mieux informer celles et ceux qui se destinent aux métiers d’enseignant, de mieux faire connaître le master MEEF "métier de l’enseignement, de l’éducation et de la formation", l’offre de formation en Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE) ainsi que toutes les autres modalités de formation et d’accompagnement existantes". | | | Le Guide des assistants de languesVous voulez tout savoir sur les postes d’assistant de langues vivantes en France ? Le Guide proposé par le CIEP présente tous les aspects de la focntion et explique comment procéder pour bénéficier de cette possibilité. Il présente les démarches à suivre et ce qui sera attendu de vous. Et il est disponible en français, en anglais et en espagnol. | | | Ressources pour les assistants de langues vivantesDes ressources et des idées d’activités pour les assistants de langues sont disponibles sur le portail interlangues de l’académie de Rouen. Les activités présentées, majoritairement en anglais mais transférables aux autres langues, couvrent des niveaux différents et sont utilisables et adaptables au collège, au lycée général et technologique et au lycée professionnel. Tous les documents mis à disposition ont été créés, utilisés en classe et partagés par des assistants de langues des années précédentes à titre d’exemples et de modèles. | | | | | | L@ngues_en_ligneSelon les préconisations du Plan de rénovation des langues, la démarche consiste à entrer dans la langue étrangère par les grands thèmes culturels d’actualité - arts et lettres, sciences et techniques, histoire et géographie, éducation civique et éducation au développement durable, etc. - en utilisant des supports authentiques repérés sur Internet : pour que l’apprentissage d’une langue ne soit plus séparé des cultures qu’elle véhicule et que l’on puisse également utiliser ces dossiers dans les enseignements de type EMILE où la matière est intégrée à la langue étrangère et également dans les filières technologiques et professionnelles. | | | La lettre education.gouv.fr de juin 2017Restez informé sur les événements qui font l’actualité de l’éducation nationale. La lettre education.gouv.fr du ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, vous livre des informations utiles sur le métier d’enseignant : questions fréquentes, formation aux métiers de l’enseignement, perspectives de carrière, etc. | | | Lettre Édu_Num Langues vivantes - Numéro 29 - Mai 2017Nouveautés et informations sur les technologies de l’information et la communication (TIC) pour l’enseignement.
La Lettre Édu_Num Langues vivantes a pour objectif d’accompagner les priorités ministérielles de développement des usages des TIC et de favoriser une communication professionnelle dans les disciplines. | | | Lettre Édu_Num Thématique N°03 - Mars 2017 : Citoyenneté numériqueLa Lettre Édu_Num thématique vient en complément des Lettres Édu_Num disciplinaires. Elle est destinée aussi bien au premier degré qu’au second degré. Chaque numéro aborde une thématique particulière et accompagne les enseignants, les éducateurs dans la formation au numérique des usagers. | |
|
| | | Alsic - Parution - Vol. 20 - 2017La revue Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication, Alsic est un lieu fédérateur permettant la présentation et l’échange de travaux menés dans les disciplines ou champs pertinents pour ce domaine : didactique des langues, sciences de l’éducation, sciences du langage, psychologie, sciences de l’information et de la communication, informatique, etc. | | | Hommes & migrations, N°1317-18 (double), Avril-Septembre 2017 - L’Europe en mouvementHomme & migrations, revue trimestrielle est la plus ancienne des revues de sciences sociales spécialisée sur les faits migratoires et leurs conséquences. Voir les numéros parus.
Dossier de ce numéro : L’Europe en mouvement. Migrations intra-européennes d’aujourd’hui.
Depuis la signature du traité de Rome, en 1957, qui instaure la liberté de circulation en Europe, les migrations intra-européennes ont changé dans leurs profils et leurs modalités, même si elles ne comptabilisent que 3 % des flux touchant l’Union. Ce dossier établit une cartographie de ces mobilités internes et analyse leurs conséquences à l’échelle européenne, notamment depuis de la crise économique, en termes d’évolutions du marché du travail, de brassages sociaux, d’échanges culturels, de relations internationales etc. | | | Revue Egypte Monde arabe (EMA) - 15 | 2017 - Migrations vues d’Égypte - mobilisations et politiquesCe numéro analyse la « question migratoire » en Égypte et ses dynamiques actuelles dans un contexte de mobilités inédites, notamment liées aux conflits régionaux en cours qui ont éclaté après les mouvements populaires de 2011. Situé au cœur d’un carrefour migratoire marqué par l’esquisse de nouvelles routes, l’Égypte affirme son importance sur la « scène migratoire » à travers une politique étatique qui cherche à jouer de cette place stratégique. Les actions ambivalentes à l’égard des populations réfugiées et le soutien croissant à une politique d’émigration légale soulignent les ambiguïtés de l’État égyptien vis-à-vis du fait migratoire. L’engagement des acteurs collectifs et associatifs pour combler voire dénoncer les apories étatiques et institutionnelles de l’accueil illustre un gouvernement polymorphe de la mobilité en Égypte. | | | Horizons Maghrébins n° 75 - De l’oralité à l’écrit du patrimoine poétique et musical au MaghrebCe numéro s’est fixé pour objectif principal d’être la pierre inaugurale d’un chantier d’études académiques sur le patrimoine poétique, littéraire et musical du Maghreb, véhiculé par ses langues maternelles : l’arabe parlé ou darija et les langues amazigh. Chaque auteur(e) a signalé le manque crucial de cette catégorie d’études. Plus que jamais s’impose la nécessité d’approfondir les aspects de ce patrimoine, en recherches universitaires pluridisciplinaires, pour en révéler ce qu’il recèle en sources d’enrichissement des identités culturelles plurielles du Maghreb et comme vecteur d’éducation à un bel esprit critique créatif. | | | Confluences Méditerranée N° 100 - Printemps perdu de Méditerranée (1991-2017)25 ans. Une génération. C’est aussi l’âge de Confluences Méditerranée. Nous sommes heureux de cette aventure partagée, stimulante et durable. En 25 ans, la revue n’a jamais manqué une sortie trimestrielle. Avec le présent numéro, nous en sommes donc rendus au centième. Le premier fut publié à la fin 1991, c’est-à-dire à un tournant historique pour le monde et la région : celui de la fin de la guerre froide et du début des négociations de Madrid entre Israéliens et Arabes qui pouvaient permettre d’envisager un avenir meilleur. 25 ans après, nous avons voulu consacrer le numéro 100 au bilan de cette période. | | | Langues O’ : Parution du numéro 2 du nouveau média de l’Inalco - Dossier Migrations du XXIème siècleNos supports proposent des contenus singuliers et précis, ou légers et ludiques afin de favoriser l’accès le plus large à toutes les curiosités. Langues O’ prend plusieurs formes : un magazine imprimé annuel et un site internet www.langues-o.com qui assure une continuité de contenus dédiés à nos thématiques, enrichis de blogs tenus par des scientifiques de l’Inalco. Le numéro 2 de Langues O’ a été lancé à l’occasion du Festival des civilisations de l’Inalco le 28 mars dernier. Le magazine est désormais disponible au sein de l’établissement et chez un réseau de partenaires culturels, institutionnels ou universitaires. Ne soyez plus à l’ouest, découvrez l’orient tel qu’il est avec ses richesses et ses singularités. | | | Qantara n°103 - Dossier spécial : Classiques arabes, une invention moderneDossier spécial : Classiques arabes, une invention moderne. La culture arabe est en panne ; on ne cesse de nous le répéter. « Malaise arabe » et « crise de la culture islamique » se conjugueraient pour laisser libre cours à la violence et à l’islamisme. Mais si nous tournons le dos à la religion et à la politique, la situation est tout autre : l’effervescence des arts et de la littérature apparaît incontestable. Mais des esprits chagrins nous mettent en garde : sont ébranlés les fondements majeurs de la culture, soit la langue et la littérature. Nous avons voulu savoir comment se fabrique aujourd’hui le classicisme qui définit le bon usage de la langue arabe et la hiérarchie des œuvres. | | | Al Moukhtarat n° 86, revue pédagogique de l’Institut du monde arabeRevue pédagogique de l’Institut du monde arabe, réalisée par le Centre de Langue et de civilisation depuis 1987, Al Moukhtarat propose une sélection d’articles extraits de la presse arabe, accompagnés d’aides lexicales et pédagogiques ainsi que d’un éclairage culturel pour en faciliter la lecture et la compréhension. Un CD audio accompagne chaque numéro : il contient l’enregistrement des articles ainsi que des activités d’écoute et de compréhension orale. Diffusée par abonnement et également en vente au numéro à la librairie-boutique de l’Institut du monde arabe. | | | Trouver des cartes anciennes en ligneUn outil de recherche qui permet d’interroger un réservoir d’environ 400 000 reproductions numériques de cartes anciennes. Old Maps Online est une initiative née de la collaboration, entre la société suisse Klokan Technologies GmbH, spécialisée dans la cartographie en ligne, et les responsables du projet The Great Britain Historical GIS lancé par l’Université de Portsmouth. Ce réservoir de près de 400 000 cartes anciennes numérisées est alimenté par les archives et les fonds de nombreuses institutions (plus d’une trentaine) comme l’impressionnante collection David Rumsey Map Collection ou encore celles de la New York Public Library et de la British Library. | | | Afkar/Idées n° 53 - La Syrie : l’art et la guerreLa revue éditée par l’IEMed et Política Exterior analyse dans ce numéro le thème des minorités et frontières dans le Monde arabe. Revue trimestrielle en espagnol et français qui, dans une perspective régionale, est destinée à fournir les clés politiques, économiques, sociales et culturelles pour promouvoir les relations entre l’Espagne, l’Union européenne, les pays de la rive sud et sud-est de la Méditerrané, ainsi que les pays du Golfe. Coéditée avec la maison d’édition Estudios de Política Exterior (Madrid), elle est distribuée en Espagne, en France, en Belgique, au Maroc, en Algérie et en Tunisie. | | | Magazine Moyen-Orient n° 34, Avril-juin 2017 : Dossier : France au Moyen-OrientTous les trois mois, découvrez dans Magazine Moyen-Orient, les meilleures analyses sur le monde arabo-musulman accompagnées de nombreuses cartes et illustrations. Le magazine MOYEN-ORIENT est né en juillet 2009. Il succède au magazine ENJEUX MÉDITERRANÉE créé en 2006, dont il constitue la nouvelle formule éditoriale. Ce magazine, porté par le groupe de presse AREION, s’inscrit dans la volonté de réaliser le premier grand magazine français consacré aux questions géopolitiques, économiques et géostratégiques du monde arabo-musulman. | | | Remmm 140 : Arbitrage et conciliation dans l’Islam médiéval et moderne - Du 1er janvier au 30 juin 2017Les études sur la justice en terre d’Islam se sont surtout concentrées, jusqu’ici, sur la résolution des conflits dans le cadre institutionnel mis en place par les autorités musulmanes, les tribunaux, dont les juges étaient nommés par le pouvoir politique. Or, l’exemple de sociétés musulmanes contemporaines (comme au Yémen) montre combien, encore aujourd’hui, la justice coutumière prend souvent le pas sur la justice étatique, et l’on peut supposer qu’il n’en allait pas autrement aux époques médiévale et moderne. | | | L’Année du Maghreb 15 | 2016 - Dossier : profession journalisteLe dossier « profession journaliste » traite des transformations des paysages médiatiques des différents États du Maghreb en portant le regard sur les conditions d’exercice du métier de journaliste. En se plaçant au cœur du système, on perçoit les transformations de l’espace économique, la diversité des espaces de travail dans lesquels ils exercent et son effet sur la labilité des identités professionnelles. Comme chaque année, les chroniques dressent un bilan de la vie politique dans les différents pays du Maghreb au cours de l’année qui précède. L’année 2015 montre à son tour la spécificité des trajectoires politiques des États et des sociétés de la région. | | | Ressources en ligne : Al-WarraqAl-Warraq est un excellent site qui propose en ligne un fond très complet et très riche du patrimoine arabo-musulman: histoire, géographie, voyages, compilations, littérature, hadith, linguistique, médecine, philologie, etc... et c'est totalement gratuit après inscription qui ne demande que quelques instants ! | | | Revue Migrance N°45-46 - Histoire de l’accueil des étrangers en France - Octobre 2016 à avril 2017Le double numéro 45-46 de Migrance sur l’Histoire de l’accueil des étrangers en France s’attache à éclairer l’actualité migratoire et replace la question de l’accueil des étrangers dans un temps long. Ce numéro propose des analyses d’expériences passées et présentes, qu’elles proviennent d’institutions ou d’associations, afin de donner à voir la multiplicité des situations et des réponses développées à travers le temps (accueil des mineurs, des adultes, des réfugiés…). | | | Langues O’ - Le magazine de l'InalcoL’Inalco lance Langues O’ pour faire découvrir et comprendre les cultures du monde. Langues, civilisations, cultures, notre ambition, avec Langues O’, est de partager notre connaissance de tous les mondes et d’apporter notre contribution à la curiosité de chacun. Notre souhait ? Offrir quelques clés de compréhension d’une planète mondialisée où nous sommes chacun si semblables et si différents. Dans un contexte de repli identitaire, d’une ignorance parfois rétrograde vis à vis des aires géographiques dont nous sommes experts et évidemment de tensions aux manifestations extrêmes dans le pays, il est devenu nécessaire de faire tomber les préjugés et faire découvrir la richesse des langues et civilisations du monde que nous connaissons si différemment de l’image perçue par nos concitoyens. Langues O’, surnom affectif de l’Inalco (Institut national des langues et civilisations orientales) répond présent et partage une expérience et un regard pluriséculaire dédiée à la pensée de l’autre. | | | La revue Orients sort son premier numéro thématique : Cultures sur internet, Géopolitique, langues et sociétésLa revue Orients, éditée par l’association des anciens élèves de l’Inalco (Inalco Alumni), sort un numéro sur le thème : Cultures sur internet, Géopolitique, langues et sociétés.
Orients est une publication biannuelle destinée à refléter la vie de l’association des anciens élèves et celle de l’Inalco, ainsi que la diversité des langues et civilisations orientales qui y sont enseignées. Un numéro sur deux aborde une thématique transversale d’un phénomène d’actualité ou de société et l’analyse au travers des zones linguistiques et culturelles représentées et enseignées aux LanguesO. En alternance, le bulletin propose des comptes rendus des activités de l’association des anciens élèves ainsi que d’articles de fond sur tout sujet ayant trait aux langues et civilisations enseignées à l’Inalco. | | | La Gazette européenne des languesLa Gazette européenne des langues, le bulletin d’information électronique du CELV, présente les actualités du Centre (événements, projets, ressources), de l’Unité des politiques linguistiques et d’autres secteurs pertinents du Conseil de l’Europe, ainsi que de nos partenaires. Il met également l’accent sur les développements nationaux dans le domaine de l’éducation aux langues dans les Etats membres et au-delà. | | | Al-Mudhik al-Mubki : une revue satirique d’avant-garde en Syrie (1929-1939)Al-Mudhik al-Mubkî (المضحك المبكي = celui qui fait rire et pleurer) … Deux mots qui ont fait rire et pleurer toute une génération de la Syrie de l’entre-deux-guerres jusqu’aux années 1960. Derrière ce nom s’abritent un journal laïc, « politique, satirique et caricaturiste » (éditorial), un intellectuel syrien, Habîb Kahhâla et une recette inédite dont l’ingrédient fondateur est la caricature politique. Alors qu’en Syrie, la société et le patrimoine sont chaque jour plus menacés, il est crucial de revenir sur un héritage majeur de son histoire, un des journaux les plus emblématiques de l’époque mandataire en Syrie, un trésor méconnu de la Bibliothèque de l’Institut Français du Proche-Orient de Damas, actuellement inaccessible au public du fait de la guerre. | | | Arabian Humanities 7 | 2016 - Transnationaliser la péninsule ArabiqueLa septième livraison d’Arabian Humanities se déploie sur un thème cher à la revue.
Le désenclavement de la péninsule Arabique, trop longtemps oubliée dans les recherches en sciences sociales, trop longtemps perçue, à travers son insularité, comme le lieu des exceptions, est en effet au cœur de son projet. Le « Yémen transnational » avait déjà fait l’objet d’un mini dossier dans le tout premier numéro de 2013, invitant à élargir la recherche sur le transnational à l’ensemble de la péninsule. C’est donc maintenant chose faite, autour de géographes, d’anthropologues et de sociologues travaillant sur le golfe Persique, qui montrent ce territoire à travers quelques-uns des multiples flux migratoires qui le parcourent, ou dans ses extensions au-delà de ses frontières. | | | Les Cahiers de l’Orient, n°125 (Hiver 2017) - Dossier : Réformer l’islamLes Cahiers de l’Orient sont une revue trimestrielle francophone d’études et de réflexion sur les mondes arabe et musulman, fondée en 1985 par Antoine Sfeir. La revue analyse l’actualité et les évolutions des mondes arabe et musulman sur les plans politique, économique, social et culturel. Chaque numéro comprend un éditorial, suivi d’une introduction au dossier spécial qui présente des articles de fond analysant le thème en couverture. | | | Bulletin de l’Observatoire d’études géopolitiques N° 49, Mai-Juin 2017L’Observatoire d’études géopolitiques (OEG) est un institut français ayant pour objet de contribuer à la promotion et au rayonnement de la recherche scientifique dans les différents domaines de la géopolitique et des relations internationales. Cette contribution, tant au plan national qu’international, s’appuie notamment sur l’organisation de colloques, de conférences, de tables rondes, de prestations intellectuelles en association avec la Faculté de droit de l’Université Paris Descartes, et divers instituts étrangers (Remald de Rabat, UOC de Barcelone, ECSSR d’Abou Dhabi) et organisations internationales (ISESCO, OIF…). | | | Courriel européen des langues N° 38 - Mai 2017Le Courriel européen des langues n° 38 de mai 2017 vient de paraître. Le Courriel européen des langues, lettre d’information en ligne, gratuite, publiée trois fois par an, par le Centre international d’études pédagogiques (CIEP), a pour objectif de faire connaître les recherches et publications du Conseil de l’Europe en matière de politique des langues, ainsi que les initiatives de la Commission européenne dans ce domaine. | | | CIEP en vidéos de mai 2017, rendez-vous bimestrielSoucieux de vous faire mieux connaître la diversité des missions que porte le CIEP, nous vous proposons un nouveau rendez-vous bimestriel, le CIEP en vidéos.
Il s’agit de vous donner à voir dans cette nouvelle lettre trois séquences courtes qui traitent de sujets spécifiques, développés par le CIEP au cours des derniers mois et qui ont mobilisé les équipes qui travaillent au service de la coopération internationale en éducation et formation, en appui à la diffusion de la langue française et à la Francophonie, et pour le développement de la mobilité européenne et internationale des enseignants et des étudiants. Découvrez toutes les vidéos de la chaine TV du CIEP. | | | Infolettre, Veille et ressources documentaires du CIEP, n° 14 - Mai 2017Le centre de ressources et d’ingénierie documentaire (CRID) du CIEP vous propose l’Infolettre « Veille et ressources documentaires ». Cette lettre d’information mensuelle présente les nouveaux produits documentaires : revue documentaire, lettre d’information, focus (sélection de ressources documentaires d’actualité), | | | La lettre du CIEP - n° spécial - Les 10 ans du label Qualité français langue étrangère de juin 2017La nouvelle Lettre du CIEP a vocation à donner l’essentiel de l’actualité de l’établissement dans ses deux principaux champs d’activité, les langues et l’éducation. Chaque numéro propose des entretiens filmés avec des partenaires, des stagiaires ou des visiteurs ainsi que de nombreuses rubriques présentant l’actualité du CIEP et l’agenda de l’établissement. Voir les archives de la lettre du CIEP. | | | Lettre d’information de l’IREMAM, numéro 69, Mois de mai et juin 2017La Lettre d’information est publiée par l’Institut de Recherches et d’Études sur le Monde Arabe et Musulman (IREMAM). Fondé en 1986, l’IREMAM est l’héritier de plusieurs centres plus anciens qui, dès 1958, ancrent à Aix-en-Provence un pôle pluridisciplinaire de recherche sur la rive sud de la Méditerranée. La création de l’IREMAM entérine l’élargissement de ses travaux à l’ensemble du monde musulman méditerranéen. | | | Bulletin d’information de l’IISMM, numéro 97 du mois de juin 2017Le Bulletin mensuel d’information est publié par l’Institut d’études de l’Islam et des sociétés du monde musulman (IISMM). Conçu comme un calendrier, il annonce les manifestations régulières ou ponctuelles de l’IISMM et signale aussi celles concernant l’islam, organisées par différents centres de recherche.
Le Bulletin mensuel s’accompagne désormais d’un bulletin électronique mis à jour chaque semaine. | | | La Lettre d’Orient XXI de juin 2017Orient XXI n’est ni un site d’information quotidienne, ni un site universitaire réservé aux seuls spécialistes. Il se veut « intermédiaire », destiné aux publics nombreux qui s’intéressent à la région pour des raisons multiples – aussi bien aux étudiants qu’aux personnes ayant des relations familiales ou affectives avec l’autre rive, aux hommes et aux femmes engagés au quotidien dans les mille et un réseaux (économiques, culturels, amicaux) qui relient le Sud et le Nord. | | | Les clés du Moyen-Orient - Actualités - Juin 2017Le site Les clés du Moyen-Orient poursuit plusieurs objectifs : analyser l’actualité quotidienne du Moyen-Orient avec l’Histoire comme clé de lecture, présenter dans des portraits et entretiens les hommes et les femmes impliqués dans l’histoire et l’actualité de cette région, fournir, de façon claire et rapide, des clés de compréhension par des repères historiques et informer de l’actualité culturelle : parutions, expositions et colloques. | | | Lettre de la recherche INALCO de juin 2017L’Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO), en sa qualité de grand établissement à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP) soutient et accueille des manifestations liées à ses champs de recherche et de formation. Il publie régulièrement une Lettre de la recherche. | | | La lettre d’information pédagogique de la Bibliothèque nationale de France N° 17 de mars 2016La lettre des classes de la BnF est un bulletin de liaison qui vous informe sur les derniers dossiers pédagogiques et expositions virtuelles mis en ligne sur le Site Pédagogique de la Bibliothèque nationale de France. Chaque numéro présente les nouveaux documents à explorer.
La langue et la culture arabes sont présentes dans l’offre de la BnF. Voici quelques exemples : Voyage en Orient, Repères chronologiques, signets, Géographie, Enluminures, Manuscrits... | | | Les actualités de Calenda, Lettre 330, 31 mai 2017Calenda est un calendrier en lettres et sciences humaines et sociales en ligne. Depuis 2000, il propose un panorama des sciences humaines et sociales en France et à l’international. En libre accès, il informe étudiants, enseignants et chercheurs de l’actualité de la recherche. Il est alimenté par les suggestions de ses utilisateurs. Archives de la Lettre. | | | Les actualités d’Hypothèses, Lettre 329, 23 mai 2017Cette semaine, la lettre d’OpenEdition présente les publications de la plateforme de carnets de recherche Hypothèses, avec une sélection de billets à la Une et la liste des derniers carnets ajoutés au catalogue. Bonne lecture ! Archives de la Lettre. | | | La Clé des langues, Lettre d’information, n°99, mai 2017Pour informer des nouveautés du site, La Clé des langues met en place une lettre d’information. Cette lettre est publiée en début de mois sur le site, mais vous pouvez également la recevoir directement dans votre boîte mél.
La lettre vous propose chaque mois de multiples ressources : documents, commentaires, entretiens, analyses... | |
|
| | | Forum des images - Lettre d’information - Juin 2017Créé en 1988 pour constituer la mémoire audiovisuelle de Paris, le Forum des images célèbre depuis tous les cinémas et l’image animée. Fictions, documentaires, animation, longs et courts métrages… Cultiver la diversité et ignorer les frontières, encourager le partage et la réflexion, penser l’époque et le monde, bousculer les certitudes et surprendre, éduquer et sensibiliser les plus jeunes aux images… à travers l’œil de la caméra ! | | | Génériques - Lettre d’information du mois de juin 2017Créée en 1987, Génériques a pour objectif de préserver, sauvegarder et valoriser l’histoire de l’immigration en France et en Europe. Organisme de recherche et de création culturelle sur l’histoire et la mémoire de l’immigration en France aux XIXe et XXe siècles, Génériques met en œuvre des activités scientifiques et culturelles... En savoir plus sur l’association, cliquer ici. | | | Lettre d’information du Musée de l’histoire de l’immigration de juin 2017Le Musée de l’histoire de l’immigration veut être un élément majeur de la cohésion sociale et républicaine de la France. Au-delà de sa fonction patrimoniale, elle a aussi un rôle important de producteur de culture et de signes. Ses missions principales sont donc des missions au long cours, dont les enjeux fondamentaux se joueront sur plusieurs années. | | | Maghreb des films - Lettre d’information - Avril 2017Dans la lignée du Maghreb des livres, qui connaît un succès depuis une quinzaine d’années, l’association Coup de soleil a initié en 2009 la manifestation Le Maghreb des films. Ces rencontres cinématographiques ont été menées à bien grâce à un partenariat avec un large réseau de salles national et un comité de pilotage formé de membres de l’association et de spécialistes du cinéma. | | | Cinemed - Lettre d’information du mois de juin 2017Le Festival International du Cinéma Méditerranéen de Montpellier (Cinemed) poursuit un but culturel de connaissance des cinémas du bassin méditerranéen, de la mer Noire, du Portugal et de l’Arménie. Il facilite, dans un esprit de tolérance, les échanges, les colloques et les études sur les composantes communes qui relient entre elles ces cinématographies. | | | PCMMO - Lettre d’information de juin 2017Le Panorama des cinémas du Maghreb et du Moyen-Orient est organisé par l’association Indigènes Films en partenariat avec le cinéma l’Ecran de Saint-Denis et le soutien de la ville de Saint-Denis, du conseil général de Seine-Saint-Denis et la région Île-de-France. | | | Lettre d’information de l’ICI - Juin 2017L’Institut des Cultures d’Islam (ICI) est le centre d’art contemporain dédié à la création et la diffusion des cultures contemporaines en lien avec le monde musulman. Son premier focus porte sur les arts visuels. C’est également un lieu de création, de diffusion et d’échanges aux propositions artistiques variées : concerts et arts de la scène, conférences et débats, projections… | | | Forum des images - Jeune public - Juin-Juillet 2017Créé en 1988 pour constituer la mémoire audiovisuelle de Paris, le Forum des images célèbre depuis tous les cinémas et l’image animée. Fictions, documentaires, animation, longs et courts métrages… Cultiver la diversité et ignorer les frontières, encourager le partage et la réflexion, penser l’époque et le monde, bousculer les certitudes et surprendre, éduquer et sensibiliser les plus jeunes aux images… à travers l’œil de la caméra ! | | | Théâtre Jean-Vilar, la lettre d’information du mois de juin 2017Le Théâtre Jean-Vilar se préoccupe de la rencontre du peuple et de la culture. Mélanges, traversées, dialogues, construction d’un territoire commun. À partir de ce qui les unit et de ce qui les oppose, artistes du Nord et du Sud de la Méditerranée partagent la scène du théâtre Jean-Vilar pour explorer la rencontre avec l’Autre. | | | L’Infomag de l’Institut du monde arabe à Paris du 1er avril au 30 septembre 2017Fruit d’un partenariat entre la France et la totalité des pays, membres de la Ligue des Etats arabes, l’Institut du monde arabe est une fondation de droit privé dont la vocation est de faire connaître – ou mieux connaître –, aux publics français et européen, l’apport du monde arabe à la civilisation universelle, comme aussi de promouvoir le dialogue entre l’Orient et l’Occident. L’Infomag nous fait découvrir le programme de l’IMA d’avril à septembre 2017. | | | Saison spectacles 2016-2017 de l’IMA - Du 1er octobre 2016 au 30 juin 2017Conçue comme un carnet de voyages, la programmation s’incarne dans un itinéraire passionnant, en quatre escales : tout d’abord, la soirée en avant-première du saxophoniste de jazz syrien Basel Rajoub, puis la formation de rock arabe Cairokee (contraction des termes Caire et Karaoké), Hindi Zahra, qui n’a pas que la corde beautiful tango (hit international) à son arc éclectique. Pour finir ces rendez-vous de musiques actuelles, une soirée au Petit Bain réunira l’Arabian rock de Temenik Electrik et l’explosif Mehdi Haddab, héros du oud de Speed Caravan. La deuxième escale sera dansée, d’un Orient à l’autre : de Dabké avec la troupe libanaise Dabket Loubnane, à Alchimie avec Raghunath Manet et Hafida Chader. | | | Le Paris arabe historique - Promenade-conférence - Du 27 mai au 30 septembre 2017Les liens entre le monde arabe et la France – et plus particulièrement, sa capitale –, pour être très anciens, se sont surtout instaurés à partir du début du XIXe siècle et concernent, plus précisément, la rive gauche de la Seine où se trouvent sis tant la Mosquée de Paris, que l’Institut du monde arabe, que d’autres institutions, bâtiments et lieux qui rappellent aux promeneurs les étapes et les grands moments de ces différents échanges.
Il a paru intéressant, dès lors, de proposer au public de l’IMA, une visite-conférence – entièrement circonscrite au cinquième arrondissement de Paris –, qui permette à celui-ci de prendre la mesure de cette présence arabe et d’évoquer les destins de ceux qui ont joué un rôle important dans cette relation privilégiée. | | | Exposition - 100 chefs-d’œuvre de l’art moderne et contemporain arabe - Du 28 février 2017 au 2 juillet 2017Constituée dès 2010, la collection de Sultan Al Qassemi réunit les grands noms de l’art moderne et contemporain arabe. Gérée par la Fondation Barjeel, une fondation privée à Sharjah aux Emirats arabes unis, elle est présentée pour la première fois en France à l’Institut du monde arabe. A travers une sélection de 90 chefs-d’œuvre, la collection Barjeel retrace l’histoire de la création arabe depuis la seconde moitié du XXe siècle. Installations, photos et peintures, figuration et abstraction, les artistes ont exploré tous les champs d’expression. | | | Exposition - Le Caire dans l’objectif de Benjamino Facchinelli - Du 20 avril 2017 au 8 juillet 2017L’Italien Benjamino Facchinelli (1829 ?-1895) occupe une place à la fois discrète et singulière dans le riche paysage de la photographie cairote à la fin du XIXe siècle. Étape obligée du voyage d’Orient, riche d’élites locales brillantes et d’importantes communautés européennes, la capitale égyptienne connaît alors un âge d’or. Les grands travaux d’urbanisme ont métamorphosé la vieille cité islamique en une métropole moderne. Mais cette modernisation effrénée suscite par réaction un intérêt nouveau pour l’immense patrimoine architectural de la ville, menacé par les destructions, le manque d’entretien ou les restaurations maladroites. Si les grands ateliers photographiques (Sébah, Lekegian, Bonfils…), dans une production pléthorique mais souvent répétitive, proposent une vision pittoresque du Caire ancien, Facchinelli, arrivé en Égypte à la fin des années 1870, se spécialise dans la photographie de l’architecture patrimoniale, pour un public d’érudits locaux et d’amateurs européens. | | | Rock the Casbah - Exposition, concerts, films et débats - Du 7 mars - 30 juillet 2017Le groupe punk britannique The Clash enregistre Rock the Casbah en 1982, suite à l’interdiction prononcée par l’Ayatollah Khomeini d’écouter du rock en Iran. Aux antipodes de l’instrumentalisation dont ce titre a fait l’objet lors de la guerre du Golf, Rock the Casbah est en réalité un hymne joyeux à la fraternité et à la liberté, dénonçant les dérives de l’autoritarisme. Clin d’œil à cette chanson devenue culte, reprise en 2004 par le chanteur franco-algérien Rachid Taha, la saison Rock the Kasbah présentée par l’Institut des Cultures d’Islam de mars à juillet 2017 est une déferlante d’expressions artistiques et musicales à découvrir en visitant l’exposition éponyme et en participant aux nombreux événements programmés : concerts, films, débats, ateliers jeune public… | | | Exposition - Trésors de l’islam en Afrique - Treize siècles d’histoire - Du 13 avril au 30 juillet 2017De Dakar à Zanzibar, de Tombouctou à Harar, l’Institut du monde arabe met à l’honneur des sociétés fortes de treize siècles d’échanges culturels et spirituels avec le Maghreb et le Moyen- Orient. Archéologie, architecture, patrimoine immatériel, art contemporain... : une première qui réunit sur 1 100 m2 près de 300 œuvres multidisciplinaires pour témoigner de la richesse artistique et culturelle de la pratique de l’islam en Afrique subsaharienne. Le premier temps du parcours entraîne le visiteur à travers les âges. Car l’islam se diffuse en Afrique subsaharienne dès le VIIIe siècle. Le Sahara devient un espace important d’échanges et de circulation. Grâce à des réseaux commerciaux et de communication, se dessinent trois espaces distincts à l’histoire et aux formes artistiques communes : la Corne de l’Afrique et la vallée du Nil, l’aire swahilie, et l’Afrique de l’Ouest. | | | Photomed 2017 - Photographie - 7e Edition - Du 17 mai au 14 août 2017Pour sa 7e édition, Photomed prend une nouvelle dimension : Outre Sanary-sur-Mer, berceau du Festival, l’Île de Bendor et l’Hôtel des Arts de Toulon, le Festival s’étend à Marseille dans des lieux culturels exceptionnels que sont la Friche la Belle de Mai, le Mucem, la Villa Méditerranée et le FRAC et à Toulon, au Liberté, scène nationale dirigée par Charles Berling. Photomed, devenu le premier festival de photographie du Proche-Orient car installé depuis 4 ans à Beyrouth, est ainsi ancré aux deux extrémités de l’espace Méditerranéen. Le festival s’étend également dans le temps puisque démarrant le 17 mai et avec un autre temps fort le 5 juillet à Marseille, il se clôturera le 13 août, offrant ainsi aux visiteurs un long espace-temps pour découvrir les expositions. | | | Aventuriers des mers. Méditerranée - océan Indien, VIIe-XVIIe siècle - Mucem - Du mercredi 7 juin 2017 au lundi 9 octobre 2017De l’Empire perse aux conquêtes d’Alexandre le Grand, de l’expansion de l’islam aux explorations chinoises et des aventures portugaises aux navigations hollandaises, c’est entre Méditerranée et océan Indien que se sont déroulées les grandes aventures maritimes fondatrices du monde d’aujourd’hui.
Riche de plus de 200 œuvres et objets, l’exposition « Aventuriers de mers » conduit le visiteur au croisement de l’or d’Afrique et de l’argent d’Occident, des verreries de Venise, des cotonnades indiennes, des porcelaines et des épices venues des mers de Chine. | | | Exposition - L’histoire ne se soucie ni des arbres ni des morts - Du 8 avril 2017 au 14 janvier 2018Amener le visiteur à réfléchir sur la mise en image de l’Histoire dans le monde arabe : tel est le propos d’une sélection d’œuvres anciennes, modernes et contemporaines, toutes issues des collections du musée de l’Institut du monde arabe.
« L’Histoire ne se soucie ni des arbres ni des morts » : ces vers extraits du poème Le Lanceur de dés de Mahmoud Darwich, qui dit la désillusion d’une vie passée à espérer la reconnaissance et la liberté de sa terre natale, introduisent la question de la mise en image de l’Histoire dans le monde arabe : du combat singulier aux affrontements entre armées, de la résistance à l’occupant aux luttes intestines, du terrorisme aux révolutions des sociétés civiles.
Une sélection d’œuvres anciennes, modernes et contemporaines des collections du musée montre comment cette mise en image a évolué et s’est diffusée. | | | Les sorties de l'IMA - Institut du Monde arabe à ParisFruit d’un partenariat entre la France et les Etats arabes, l’Institut du monde arabe a vocation à faire connaître l’apport du monde arabe à la civilisation universelle et de promouvoir le dialogue entre l’Orient et l’Occident. Pour profiter pleinement des offres de l'IMA, consultez régulièrement les rubriques proposées sur le site. Dans Expositions & Actualités : toute l'actualité artistique. Dans Avtivités : les Visites guidées, les Atelier, les Spectacles, le Cinéma, les Jeudis de l'Ima, le Café littéraire. Dans Ressources & Collections : Art & culture, Sciences, Religion, Histoire, Société, Musée, Collections, Publications, Webdocs, sites et applications. | | | Les Jeudis de l'IMADepuis près de 25 ans, l’Institut du monde arabe organise chaque jeudi à 18h30 des rencontres débat avec plusieurs personnalités spécialistes du monde arabe (chercheurs, journalistes, etc.). D’abord créés dans le but d’accompagner les activités de l’IMA, de répondre à des débats d’actualité dans le monde arabe et de jeter une passerelle entre les cultures arabes et occidentales, les Jeudis de l’IMA ont aujourd’hui un rôle d’avant-garde, de lanceurs de débats novateurs, qui sont absents des médias. Peu à peu devenus une activité phare de l’Institut, ils mettent en valeur le travail de jeunes chercheurs toujours en rapport avec l’actualité, mais en ayant à cœur de dépassionner les discussions pour leur donner plus de profondeur. | | | Activités du Centre Culturel Algérien de ParisLe Centre culturel algérien à Paris, inauguré le 3 novembre 1983, est situé dans le plus grand arrondissement de Paris, le 15ème . Il constitue un espace d’expression culturelle et artistique par excellence, disposant de plusieurs installations qui lui permettent de jouer ce rôle en direction non seulement de la communauté nationale de la région parisienne, mais également d’autres publics. Un hall d’exposition des œuvres picturales, de photographies, de sculptures et d’art traditionnel, une bibliothèque dotée de plus de 30 000 ouvrages, tous titres confondus, un auditorium pouvant contenir 200 places et où sont organisés régulièrement des conférences et des séminaires à caractère culturel et scientifique, des spectacles (théâtre et cinéma) et des concerts, une vidéothèque et une filmothèque d’environ 2000 œuvres ayant trait principalement à l’Algérie, autant d’espaces ouverts à notre public. Ce dernier a la possibilité de choisir les activités qui conviennent à son goût. | | | Activités du Centre Culturel d’Egypte à ParisLe centre culturel d’Egypte est situé à quelques mètres de la célèbre université de la Sorbonne au coeur de la capitale française dans le 5ème arrondissement dans le quartier Saint Michel, le quartier de la culture et des intellectuels à Paris. Il fut fondé en 1965, son but premier étant d’accueillir les étudiants égyptiens de Paris. Il servait de lieu de rencontre et favorisait leur rassemblement dans un cadre accueillant et hospitalier, leur permettant de se retrouver ensemble dans un lieu réservé à leur communauté avec des mets et des boissons traditionnels égyptiens. Son but est de promouvoir la culture égyptienne auprès du public parisien le plus large, mais aussi des professionnels et des étudiants arabisants ou travaillant sur l’Égypte pharaonique. Des expositions d’art et des conférences sont proposées de façon continuelle, en général en relation avec l’Égypte ou de manière plus générale avec la culture du monde arabe. | | | Uni’Sons Music / L’école du sonCréée en 2000 par le groupe de Rap Boss Phobie, afin de transmettre la passion de la musique hip-hop ainsi que faire découvrir les arts du monde arabe, les activités d’Uni’Sons s’articulent autour de cinq domaines complémentaires : Ateliers Hip Hop, Renc’Art, Music Social Club, Arabesques et La Caravane. | | | Programmae du MuCEM - Musée des Civilisations de l’Europe et de la MéditerranéeSuspendu entre ciel et eau, flottant à l’entrée du Vieux-Port de Marseille, un nouveau musée national a ouvert ses portes. Ouvert sur le large, le Musée des Civilisations de l’Europe et de la Méditerranée (MuCEM) est par sa situation même un grand projet pour la Méditerranée dont il redessine l’horizon, désormais point de rencontre de ses deux rives. Voir aussi les Collections. | |
|
| | | ACTUALITÉS - MEDIAS - TICE | |
|
| | Sélection officielle de l’édition 2017 du Prix de la littérature arabe de l’IMACréé en 2013 par la Fondation Jean-Luc Lagardère et l’Institut du monde arabe, le Prix de la Littérature arabe est décerné à un écrivain, ressortissant d’un pays membre de la Ligue Arabe et auteur d’un ouvrage publié – roman, recueil de nouvelles ou de poèmes –, écrit en français ou traduit de l’arabe vers le français. Seule récompense française distinguant la création littéraire arabe, ce Prix est doté d’un montant de 10 000 euros. | | | La littérature syrienne miroir de la réalité. Les mots impitoyables des écrivains - Par Silvia MoresiLes romans et la poésie syriennes racontent depuis cinquante ans la répression, la dictature, la torture, la prison et la terreur. Plus libre que la parole politique, la littérature a emprunté d’autres chemins pour témoigner en filigrane des prémices de la révolte de 2011.
Les littératures sont inextricablement liées aux sociétés dont elles sont originaires et constituent pour cette raison des instruments indispensables à la construction d’un récit différent de celui proposé, par exemple, par l’histoire officielle. Dans les régimes politiques où le travail de propagande est particulièrement fort et dans la période actuelle dominée par la « post-vérité »1, la fiction littéraire apparaît souvent nécessaire, car elle s’avère, paradoxalement, le témoignage le plus proche de la réalité. Des « petits événements » racontés par les écrivains et les poètes peuvent se dégager les mécanismes et les dynamiques desquels pourrait émerger un « grand événement », comme une révolution. | | | Beirut Electro ParadeBeirut Electro Parade, immersion dans la scène alternative beyrouthine.
Beirut Electro Parade célèbre la scène underground de la capitale libanaise. Pour sa première édition en juillet, elle rassemblera des artistes venus de Beyrouth et sélectionnés par le collectif PARIS – BEYROUTH – DAMAS.
Un événement proposé par Paris-Beyrouth-Damas et ONORIENT. | | | Revue - Les Dossiers des Sciences de l’Éducation - Semestrielle - Presse Universitaire du Midi (PUM)A partir du choix d’une approche scientifique multi-dimensionnelle clairement identifiée, l’ambition des Dossiers des Sciences de l’Éducation est de s’adresser aux chercheurs et aux étudiants en sciences humaines et sociales mais aussi aux responsables des politiques d’éducation et de formation, aux décideurs institutionnels et, bien sûr, aux formateurs, enseignants et éducateurs. En conséquence, l’objectif est de rassembler, autour du thème retenu pour chaque numéro, des travaux significatifs de l’évolution de la recherche dans le domaine concerné afin de fournir au lecteur un panorama des problématiques actuelles, des investigations auxquelles elles peuvent donner lieu et des résultats qui ont été atteints. Le choix éditorial est donc, prioritairement, celui d’une revue scientifique dont les contributions sont validées par un comité de lecture international. | |
|
|
|
|