L'enseignement de la philosophie pourra désormais commencer dès la seconde. Mais pas sans conditions : la circulaire ministérielle fixant le cahier des charges des projets impose quelques restrictions, et surtout des délais drastiques : les projets devront être déposés auprès de l'inspection par les établissements avant fin mars !

Pourquoi faudrait-il s'intéresser à ce qu'on enseigne, en quoi serait-ce un gage d'efficacité ? Professeur de Philosophie et de Sciences de l'éducation à Bruxelles, Jonathan Philippe soulève avec un brin d'impertinence l'embarrassante question de l'implication du maître dans sa « matière ». S'appuyant sur des exemples empruntés à l'enseignement supérieur, histoire des arts, interprétation, droit ou dynamique de groupe, il propose une analyse didactique de la dramatisation du cours, susceptible d'emporter l'intérêt des élèves en favorisant l'appropriation des contenus. Mais comment dramatiser un enseignement obligatoire, dont les enjeux sont en général indifférents aux élèves ?

Pour la sortie du n°124 des Cahiers philosophiques, consacré au « Musée », Laure Bordonoba, philosophe, et Nathalie Chouchan, rédactrice en chef de la revue, organisaient le 4 février une table ronde au Musée du Quay Branly. Quelle fonction le musée remplit-il au sein de la société moderne ? Deux chercheurs y confrontaient leurs visions : pour Jean-Louis Déotte, professeur de philosophie à Paris VIII, le musée invente l'esthétique moderne et fabrique un public libre et démocratique ; pour Anna Seiderer, anthropologue, assistante de recherche au Musée Royal de l'Afrique centrale, il est destiné à transmettre des valeurs idéales qui fédèrent les groupes humains. Facteur de libre jugement ou instrument de propagande, comment fonctionne au juste le musée républicain? Au-delà des différences d'analyse, une référence commune à la liberté d'interprétation rapproche les deux chercheurs.

Les programmes des concours 2012 et les conférences à venir.

" Désirer, est-ce nécessairement souffrir ?" Dans cette rubrique une belle collection de sujets de dissertation. Mais aussi un coffret CD pour "apprendre à philosopher".