Le n°13 de la revue Recherches en éducation, consacrée aux sciences de l'éducation et reconnue par l'AERES depuis 2011, se penche sur la question de l'enseignement de la philosophie et des nouvelles pratiques de philosophie en cours de développement. Sous la direction de Michel Tozzi et Edwige Chirouter, les contributeurs font le point sur 20 ans de pratiques alternatives, activités concrètes et actions pédagogiques à tous niveaux, qui cherchent de nouvelles voies pour une réflexion rationnelle vivante et partagée. En opposition assumée avec la « doctrine classique » d'un enseignement institutionnel jugé magistral et livresque, les différents courants représentés par J. Lévine, M. Tozzi, M. Lipman ou O. Brénifier expérimentent des modèles de discussion qui tendent à l'élaboration philosophique de la pensée, à la valorisation de l'interlocuteur, à l'animation démocratique d'échanges, dans une perspective de citoyenneté participative et d'oralité communicationnelle.

Les concours, les lois mémorielles, les colloques à venir...

De la caverne de Platon à la journée du 27 janvier...