Dans la mobilisation de l'Université, un des points d'achoppements persistants est celui de la formation et du recrutement des enseignants, dans le cadre de la masterisation. Lancée par un appel le 11 janvier, à l'initiative de Sylvie Plane, Claire Pontais et André Ouzoulias, la coordination nationale des enseignants d’IUFM tenait samedi une seconde réunion nationale, au lendemain de la coordination nationale des universités. 19 IUFM y étaient représentés, mais étaient aussi présents des universitaires venus faire le lien avec le mouvement global de l'Université, inquiets pour l'avenir.

Le SMA va-t-il disparaitre ? Une enquete sur les ravages de l'excès de l'évaluation. Les RASED

L'histoire de la langue, mais aussi l'histoire de l'enseignement de la grammaire permet de faire un état des lieux fructueux

Dans sa thèse, Philippe Clauzard a été regarder de près les enseignants en train d'enseigner la grammaire. Il en tire d'intéressants résultats.

Ouvrant la dixième édition du Forum Retz, Philippe Champy cita un seul chiffre : 72 intervenants en dix ans... Un paille. Avec une ambition affichée en direction de ses lecteurs, l'importance de la formation : "La culture professionnelle des enseignants ne peut être prise à la légère. Elle s’est développé avec les vagues de la scolarisation. Les détracteurs de la pédagogie ne sont pas crédibles lorsqu’ils veulent faire fi de cinq siècles de tradition et d’innovation. La formation professionnelle des enseignants est une clé pour l'avenir". Béatrice Pothier, Jean-Pierre Jaffré, Michel Fayol et André Chervel ont apporté leurs réponses

C'est un très intéressant ouvrage que publie Bernard Schneuwly, psychologue genevois, avec le numéro 118 des Cahiers de la Section des Sciences de l'Education. "Vygotski, l'école et l'écriture" respecte scrupuleusement son titre, en proposant à ses lecteurs plusieurs entrées dans une question qui pourrait paraître difficile d'accès.

Jean-Claude Denizot : "pour enseigner le vocabulaire, travaillons sur le système de la langue, le sens, le contexte, la curiosité..."

A un moment où la vulgarisation des thèses de Vygotski entraine parfois de lourds contresens dans la vulgate pédagogique, un des meilleurs connaisseurs des écrits et de la pensée du psychologue russe insiste sur la nécessité de s'appuyer sur "les deux pieds" de sa théorie

Auteur de manuels et de ressources sur Internet, Antoine Fetet pense que la réforme de l'orthographe est indispensable.

Une contribution sur la réforme des programmes

Au terme d'une enquête auprès de près de 3 000 élèves, les auteurs montrent que "l'écart entre les résultats des élèves de 1987 et ceux de 2005 est en moyenne de deux niveaux scolaires.

En 2006, le Café avait rendu compte d'une manifestation importante sur la question de la grammaire et de la production d'écrit

Pour comprendre l'histoire de l'enseignement de la grammaire, se procurer d'urgence l'ouvrage de l'historien de l'enseignement...