Entre Ivry et Antraïgues, on croise sans doute autant de petits qui, sur les bancs de l'école, ont toujours l'air d’étrangers, ne comprennent pas le protocole, sont la bête noire du surgé, les blâmés du conseil de classe, ou qui ne sauront pas nager, dans la société des rapaces, et des gangsters autorisés. Entre débats à la Une et PAF obscène, si les zoos tendent à disparaître, la jungle gagne du terrain. Faut-il pleurer, faut-il en rire ? Je n'ai pas le cœur à le dire, on ne voit pas le temps passer… Celui qui vient à disparaître, pourquoi l’a-t-on quitté des yeux ? S'il m'arrive d'en avoir vraiment plein le cul, je continuerai de me battre. On peut me dire sans rémission, qu'en groupe, en ligue, en procession, on a l'intelligence bête. Je n'ai qu'une consolation : c'est qu'on peut être seul et con, et que dans ce cas on le reste… Je twitterais les mots, s’il fallait les twitter, pour que toujours les élèves de nos écoles sachent qui vous étiez, M. Jean Tenenbaum.

Comment décliner cinquante priorités en même temps, vanter tout et son contraire, dire tout ce qu'il faut faire sans donner ni les moyens ni les voies d'y parvenir ? Tout est dans la circulaire de rentrée 2010 publiée par le BO !

Maintenant que les élections sont passées, avec les résultats que l'on sait, les chantiers restent... Le Café fait le point sur les complexes rapports entre les collectivités territoriales et les différents degrés de l'institution scolaire... Pas facile de faire la transparence, ni d'avoir la vérité sur les coûts...

Trois partenaires s'associent ; l'AMRF (Association des Maires Ruraux de France), l'ANDEV (association des directeurs à l'Education des Villes) et le SNUipp (syndicat des enseignants des écoles) cherchent à mieux connaitre les ressources dont disposent les écoles, et lancent à cet effet une enquête

L'Observatoires des Zones prioritiares met en ligne les trois enquêtes qui doivent remonter les responsables académiques des Réseaux Ambition Réussite à la DGESCO pour la fin du mois... Bientôt des annonces ministériellessur l'Education Prioritaire, après des mois de silence assourdissant et la non-publication des rapports de l'Inspection Générale qui dérangent ?

L'Injep (Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire) propose un intéressant ouvrage qui tente, sous la plume de plusieurs acteurs engagés, une tentative de bilan de quatre années d'expériences de ces dispositifs construits dans le contexte de la loi de Cohésion Sociale. Coordonné par Véronique Laforest, on y trouve des points de vue de terrain ou des regards de chercheurs, notamment Dominique Glasman et Bernard Bier.

Il y en a qui en parlent dans les circulaires ou les powerpoint, il y en à qui tentent de le faire dans la vraie vie... Un témoignage de plus, une histoire singulière à découvrir sur cet excellent site destiné à mutualiser les initiatives de ceux qui pensent toujours que les livres sont une arme d'instruction massive...

Aide individualisée, accompagnements divers, pilotage, organisation du temps au primaire... Bruno Suchaut, directeur de l'IREDU, propose des traces de ses interventions sur ces thèmes. Des arguments pour ne pas céder aux sirènes des idées à la mode ?

au fur et à mesure que les modalités de préparation des concours se précisent, les différentes universités affinent leurs propositions et leurs maquettes de formation pour l'an prochain, malgré tout... De nombreuses infos sont accessibles depuis le portail des IUFM

Comment seront formés les futurs enseignants qui, de la petite section de maternelle à la terminale, formeront les jeunes Français ? Le ministère va publier à la fin du mois de mars un arrêté définissant le cahier des charges de la formation des enseignants. Le Café s'est procuré le projet de texte et vous propose de le découvrir.

C’est une très importante circulaire de six pages, co-signée le 25 février du nouveau DGESCO Jean-Michel Blanquer et du secrétaire général Pierre-Yves Duwoye, qui vient d’être envoyée aux recteurs et inspecteurs d’académies. Objet : que vont devenir les lauréats du concours 2010, qu’ils soient professeurs des écoles, de collège, de lycée, de lycée professionnel ou conseillers principaux d’éducation ?