Comment se mettent en place les dédoublements de CP sur le terrain ? Et si on déshabillait Pierre pour habiller Paul ? La mesure phare d'Emmanuel Macron est appliquée dans l'urgence des derniers jours de classe. Les Dasen doivent doubler le nombre de postes des CP de l'éducation prioritaire (Rep+ seulement) et trouver les enseignants. Chaque département se débrouille comme il peut. Mais la mesure est loin de faire l'unanimité chez les enseignants. Pour habiller les CP il faut déshabiller d'autres classes. Et, contrairement à ce que semble penser le ministre, l'apprentissage de la lecture se poursuit bien au delà du CP...

"S’il s’agit d’affirmer que bien lire, bien écrire, bien compter sont indispensables, nul doute que nous pouvons être facilement d’accord. Mais était-il nécessaire d’engager cette perspective dans l’éternelle querelle sur le primat de la maîtrise du code", interroge le Snpi Fsu, syndicat des inspecteurs du primaire. "Développerons-nous la compétence professionnelle des enseignants dans l’alternance de politiques qui voudront, tour à tour, privilégier ou relativiser l’importance respective des acquisitions instrumentales et de la construction du sens?"

"De plus faibles effectifs permettent en particulier d’offrir à chaque élève une plus grande disponibilité en temps de l’enseignant, ce qui a pour conséquence un meilleur suivi individuel des progressions dans les apprentissages et une prise en charge des difficultés plus aisée et plus efficace", explique dans cet article Bruno Suchaut. Il prend parti pour les dédoublements de CP. "Des effectifs réduits agissent également sur le climat de la classe, la gestion des relations élèves-enseignants et la régulation des relations entre élèves, rendant ainsi le contexte d’enseignement plus propice aux apprentissages." "Au final, et sur la base des apports de la recherche en éducation, le dédoublement des classes de CP dans les zones défavorisées apparaît être un choix à la fois peu risqué et fondé, plutôt que de continuer à déployer le dispositif PMQC qui, par ailleurs, présente un coût comparable", conclut-il.

"À cette session 2017, ce sont 573 recrutements qui ne seront pas effectués... Une nouvelle fois, le nombre des admis est inférieur aux postes mis au concours". Dans un communiqué ,le Snuipp Fsu confirme l'information que le Café pédagogique donnait le 26 juin : un nombre important de postes non couverts au concours externe 2017.

C'est à Tourcoing que JM Blanquer remet le 26 juin une édition des Fables de la Fontaine aux écoliers de Cm2. "L'objectif est de renforcer le goût de la lecture chez ces élèves.. en leur donnant l'occasion de découvrir une oeuvre du patrimoine littéraire et de partager le plaisir de la lecture avec leurs parents". Une initiative guère originale : le ministre de l'éducation nationale refait en juin 2017 ce que le directeur de la Dgesco, un certain Blanquer, a fait en juin 2010...

"J'ai eu beaucoup de chance". Ses sites, Instit90 et Directeur90, sont parmi les plus visités par les enseignants du primaire. Sylvain Obholtz est un directeur reconnu par ses pairs et respecté au-delà du monde enseignant. Cette semaine il termine une carrière bien remplie au service des élèves et des enseignants comme directeur de l'école La Rucklin, une école Rep située au milieu d'une cité populaire de Belfort. Il n'était juste pas possible de le laisser partir comme ça... S Obholtz évoque sa carrière, les changements dans l'école, les mesures les plus récentes et les solutions pour aider les élèves...

Il y en a pour qui la sortie des classes est un crève-coeur. Ceux qui voient leur école de village fermer. A Paris, on oublie trop souvent ces petites écoles à une ou deux classes, dont l'existence ne tient qu'à un fil ténu : le nombre d'élèves. Un ou deux enfants en moins et c'est le spectre de la fermeture... A Hodenc-en-Bray (Oise), l'école, qui ne compte qu'une classe, doit fermer à la rentrée. Mais le maire et les parents mobilisés ne se résignent pas. Récit d'une lutte inégale face à ce qui est aujourd'hui un courant : la fin des "classes isolées" dans le rural.

"On a appris à coopérer". Depuis le petit village de Pontiacq-Vieillepinte, dans les Pyrénées Atlantiques, et la classe de Laëtitia Vautrin, c'est tout un réseau d'une vingtaine d'enseignants des cycles 1 et 2 qui s'est déployé au service de la poésie. Avec Twittter, les enseignants ont ouvert une école de printemps de la poésie qui a fait s'exprimer et échanger des enfants très jeunes dans un esprit de création et de coopération. Le numérique c'est aussi poétique...

"La droite c'est la main avec laquelle j'écris". Comment naît l'ordre social ? Comment les enfants l'intériorisent ils et le construisent-ils ? Wilfried Lignier et Julie Pagis (CNRS) nous emmènent dans 4 classes, du CP au Cm2 de deux écoles parisiennes d'un même quartier. Durant deux années ils écoutent les enfants pour faire ressortir leurs représentations sociales. Conclusion : l'école est bien un grand laboratoire de la construction du "nous " et du "eux" et de la perception des hiérarchies sociales. Et tout ce que les enseignants disent ou font, participe très activement à cet échafaudage social...

Comme je l'ai déjà fait partager, l'écriture de textes libres est une activité centrale dans ma classe, du CP au CM2. Elle s'accompagne de la publication hebdomadaire d'un journal de classe d'une page, journal consacré essentiellement à la diffusion des textes écrits.

Comme je vous l'avais promis dans mon article sur la minute de retour à soi (Méditation en classe) je vais vous parler aujourd’hui de mon espace « Je calme mes émotions ». L’idée est de permettre à l’enfant d’avoir un endroit où est mis à sa disposition différents outils pour l’aider à apaiser sa tempête intérieure. En effet, j’ai remarqué que souvent mes élèves sont en proie à des émotions fortes, que ce soit de la colère, de la tristesse, des fous rires… et que cela les gêne dans leur temps d’apprentissages.

Des ressources pour penser son enseignement, réfléchir à ses pratiques...Il est question d'égalité filles - garçons, de stratégies de lecture, des tablettes à l'école et des cérémonies de passage de GS à CP et de Cm2 à 6ème...

Des ressources pédagogiques pour la classe... Ce mois-ci, Auditor Aurditrix, Gallicadabra, Numeramax, leçons de maths, Keskidi et le jeu des coquillages...