"La mise en œuvre de la réforme des rythmes à l’école primaire doit s’appuyer sur des collaborations entre tous les partenaires de l’école (enseignants, directeurs, ATSEM, parents, personnels communaux, intervenants, élus locaux, autres personnels de l’éducation nationale…)", écrit le document publié le 12 novembre par le ministère sur le recadrage de la réforme des rythmes à l'école maternelle. Destiné au comité de suivi qui se réunit le 13 novembre, ce document attire l'attention mais n'impose rien. Il invite à rédiger une charte relative aux transitions scolaire - périscolaire. Mais laisse les personnels se débrouiller.

Universitaire, Mireille Brigaudiot est bien connue de l'Université d'automne du Snuipp. Elle a mené des recherches dans le thème de l’acquisition du langage et avec l’arrivée annoncée des nouveaux programmes, il lui semble essentiel de réinterroger les pratiques de maternelle mises à mal cette année par un processus d’élémentarisation. Pour cela, elle propose une refonte des activités de la maternelle selon trois axes, dont un en particulier qu’elle développe ici, autour des activités symboliques.