"Enseigner en toute petite section, c'est accepter de ne pas être un enseignant ordinaire mais de situer son activité entre la crèche et l'école. Ce statut peut dérouter l'enseignant. Il lui faudra donc trouver de nouveaux repères pour mettre en oeuvre une pédagogie différente". Isabelle Bastide a "attrapé le virus" des toutes petites sections (TPS) de maternelle très tôt. Elle publie un livre qui allie réflexion théorique et pratiques de terrain pour enseigner en toute petite section. C'est à la découverte d'un autre métier qu'elle nous invite, un métier où l'enseignant doit prendre autant soin des parents que des enfants...

Isabelle Bastide revient sur les apports du livre dans la pratique quotidienne de la classe. Elle aborde aussi la question de l'intérêt des TPS en éducation prioritaire.

"On veut être dans le complexe, dans de varies situations problèmes". Jeune professeure des écoles dans un village situé entre Pau et Tarbes, Séverine Haudebourg relance le projet #problemater. Avec Twitter les enfants de grande section, voire de moyenne section, vont échanger pour résoudre des problèmes mathématiques. Attention, ça va démarrer...

Transformer les chenilles en papillons, ce pourrait être une belle analogie pour l'Ecole qui contribue à faire des bambins des élèves en maternelle, puis, à l'école et dans le secondaire, des élèves des hommes et des citoyens. Dans cet article il sera beaucoup question de l'élevage des chenilles en maternelle, une activité qui émerveille les élèves. Mais ça ne se passe pas toujours aussi bien. Et on verra que l'Education nationale sait aussi transformer les papillons en chenilles...

Des ressources pour la classe : rituels de rentrée, oralbums, carnet de suivi etc.