"Proposer un éclairage à la fois scientifique et didactique sur ce qu’il est désormais convenu d’appeler le « Printemps arabe » n’est gère aisé, alors que manque le recul nécessaire et que la diversité des pays concernés n’autorise aucune réponse simple et univoque aux questions que l’on peut se poser. Aussi ce dossier n’a-t-il pas visé l’exhaustivité : nous avons privilégié la diversité des perspectives, avec la volonté de briser quelques clichés et de susciter des échos entre les réflexions des chercheurs et les interrogations des enseignants qui, dans le cadre scolaire, seront amenés à évoquer cette actualité complexe, à la fois enthousiasmante et difficile à lire."

Dans les événements du mois, la Journée nationale de la traite et el Prix René Cassin. Mais aussi le rapport de la CNCDH...

Peut-on utiliser Justimémo en classe ? JF Boyer ouvre la voie avec une séquence de 4ème. A voir aussi Mayotte, 101ème département...

Travailler sur les résultats des cantonales. Bioéthique : que deviennent les enfants des mères porteuses ?