"Ne sous-estimons pas ce phénomène qui est un des défis majeurs auxquels l'École est confrontée". Le 9 février, en inaugurant la journée d'étude "Réagir face aux théories du complot", Najat Vallaud Belkacem marque sa détermination à lutter contre le complotisme. Mais les annonces ministérielles sont limitées.

La droite voulait une Journée du drapeau. La gauche lance l'Année de la Marseillaise. Difficile de faire mieux ! Mais la communication est accompagnée d'une circulaire et d'un appel à projet officiel pour faire entrer les paroles du chant national dans les têtes blondes.

"Aujourd'hui plus que jamais on a besoin de citoyens capables de faire le tri dans les informations et d'effectuer des choix pertinents", écrit Philippe Meirieu en préface du livre de Gérard de Vecchi. L'esprit critique devient une compétence fondamentale que l'Ecole doit développer chez les élèves. Car si l'esprit critique s'apprend c'est par des situations qui font réfléchir l'élève et qui l'ouvre au débat argumenté. Dans son livre "Former l'esprit critique", G de Vecchi propose une méthode très concrète qui , en 25 chapitres, emmène le lecteur de la définition de l'esprit critique à la lutte contre le complotisme sur Internet...

Peut on apprendre l'esprit critique ? Pour G de Vecchi l'école peut y préparer les élèves. Mais cela nécessite un vrai changement dans la culture scolaire.

Des ressources : progressions, livret de la démocratie à l'école, analyses sur le racisme et les effets des attentats...

Que s’est-il passé après la Shoah ? Comment, les Juifs ont-ils vécu leur retour à une vie normale? Déportés, rescapés, ou exilés, comment ont-ils repris leur destin en main ? Le Mémorial de la Shoah consacre sa nouvelle exposition, « Après la Shoah », à un moment particulièrement méconnu. Plus de 250 photographies, documents d’archives, vidéos, films font état de la diversité des situations dans le chaos général de la sortie de guerre. Les visites autonomes de groupes scolaires sont gratuites, sur réservation. Et une visite-découverte de l’exposition est proposée aux professeurs.

Depuis 2002, le 27 janvier est la Journée de la mémoire des génocides. Mais comment aborder ces questions difficiles et même "vives" en classe ? Trois sites facilitent le travail des enseignants et cela depuis l'école primaire.