"Travailler de cette façon permet aux élèves de comprendre l'histoire autrement que ce qu'apportent les manuels". Professeure d'histoire-géographie au lycée Aimé Césaire de Clisson (44), Riselaine Chapel a fait travailler ses élèves de 1ère sur deux enfants cachées juives, Fanny et Cécile Rajngewic. Une initiation à l'histoire qui a mené ses élèves à Paris puis à Auschwitz et finalement à la rencontre de Cécile, déclarée disparue. Un vrai travail d'historien qui ancre la Shoah dans le cadre quotidien des élèves.

Alors que l'Education nationale commémore, avec le pays, l'anniversaire de la libération d'Auschwitz et avec elle le souvenir de la Shoah, la Fondation Jean Jaurès publie une étude sur l'efficacité des visites d'élèves à Auschwitz. Ce que montre l'étude c'est que visiter Auschwitz améliore les connaissances des élèves. Mais l'impact sur les valeurs des jeunes est plus difficile à évaluer. D'autant qu'ils ont déjà un haut niveau de tolérance.

Les enseignants sont-ils toujours les "hussards noirs" de la République laïque ? Et l'Ecole a-t-elle encore besoin de tels hussards? L'enquête réalisée par le Cnesco apporte de bonnes nouvelles. Contrairement aux "agitateurs d'angoisse" sur la laïcité, les élèves partagent à 90% les valeurs de la laïcité et les enseignants à 100%. Et l'enquête prouve que c'est le résultat du travail effectué par les enseignants. Le problème de l'Ecole française est plutôt dans la préparation des jeunes à vivre dans une société pluriculturelle. Le Cnesco demande une évolution de l'éducation civique vers une ouverture au vivre ensemble religieux. Prenant à contre pied les propos alarmistes du ministre et d'un lobby influent au ministère depuis le rapport Obin, cette enquête ne manquera pas de susciter le débat.

Enseigner dans un collège rural comme celui de Gemozac (17) c'est découvrir la fracture numérique. C'est aussi, là comme ailleurs, apprendre aux élèves à gérer la liberté et la sécurité sur Internet, deux thèmes du programme d'EMC. Comment faire prendre conscience aux élèves des droits et devoirs liés à l'utilisation d'Internet ? En leur faisant réaliser une application dans Glide Apps qu'ils pourront tous avoir sur leur smartphone. C'est le pari de Johann Nallet, professeur d'histoire géographie au collège de Gemozac (17). Il s'explique sur ce choix.