"Les storymaps ça a un côté engagement". Professeur d'histoire-géographie au lycée Joffre de Montpellier, Vincent Lahondère voit dans les storymaps un bel outil pour améliorer l'attention et faire travailler les élèves sur les sources et aussi tout simplement pour se mettre au travail. Un usage qui a aussi ses limites : "en géographie on ne doit pas se contenter d'un récit".

Des collégiens de 6ème peuvent-ils penser leur ville ? C'est le défi lancé par Agnès Tremblay, professeure d'histoire-géo au collège Doisneau d'Itteville (91) et son collègue Nicolas Leglise-Blanchard, professeur de SVT. Leur projet les invite à imaginer l'aménagement d'un quartier dans un esprit de développement durable. Une initiation citoyenne qui est aussi un appel à développer et affirmer leur sensibilité.

Les élèves peuvent ils avoir leur mot à dire sur les aménagements ? C'est le pari de la géographie prospective. C'est aussi celui de Jean Marc Saum, professeur d'histoire-géographie au lycée de Lunéville, dans un travail plus facilement transposable portant sur le risque d'inondation en Ile de France.

Des ressources pour préparer les cours

Des ressources pédagogiques pour la classe...