Du 21 au 24 octobre, l'association des professeurs de maths de l'enseignement public (APMEP) tient congrès à Lyon. Durant quatre journée près d'un millier d'enseignants échangent et rencontrent des scientifiques comme des institutionnels. 32 ateliers accueillent les congressistes de la maternelle à l'université. Le congrès est aussi l'occasion pour l'Apmep de faire le point sur des questions importantes pour l'enseignement des maths. Bernard Egger, président de l'Apmep, répond à nos questions sur le collège, l'arrivée de l'informatique dans les programmes et le nouveau concours de recrutement.

La France a participé également à Timss Advanced, une évaluation des compétences en maths et en physique des élèves de terminale S et de CPGE. Le grand intérêt est de pouvoir suivre l'évolution des lycéens français depuis 1995, 1ère année de participation de la France à cette version de Timss. En France le niveau a chuté fortement en maths et encore plus en physique. Mais cela tient aussi à l'élargissement de la terminale S à des élèves peu intéressés par les sciences. L'école française est rattrapée par son élitisme et sa hiérarchisation qui veut que la filière S ne soit pas seulement scientifique mais avant tout celle des "bons élèves" qu'ils aiment ou non les sciences.

Des ressources pour la classe...