"Quand j'ai commencé à gagner de l'argent avec ma chaîne Youtube j'ai eu l'impression que ce n'était pas moi. Je ne l'avais pas fait pour cela". Alors Yvan Monka a décidé de reverser les gains de sa chaine Youtube de maths aux restos du coeur. Et de continuer de plus belle à inventer pour rendre les maths accessibles à tous. Sa récompense ? "J'adore travailler avec les jeunes. C'est vivifiant". La flamme brule encore...

A l'abri des regards, ils sont quand même plus de 5 000 professeurs de mathématiques à échanger cours et documents, informations et arguments dans un groupe Facebook discret : "Le coin boulot des professeurs de mathématiques". Pour Sophie-Amandine Penilla, une des administratrices de ce groupe géré en 24h//24h (!), le succès tient à l'isolement des professeurs mais aussi à leur soif de formation. Mais une formation par les pairs à l'abri du regard de la hiérarchie...

Vous cherchez une alternative pour exercer vos élèves aux problèmes mathématiques ? Céline Canard, enseignante de CM1-CM2 à l'école Chantereine de Villersexel (70), a lancé Problematwitt, un dispositif qui part de l’erreur de l’élève pour lever les blocages. Après une phase de résolution individuelle, « les élèves négocient » en argumentant sur leur façon de résoudre le problème. « La phase de négociation ne laisse aucune place à celle de leader qui impose son point de vue », rappelle l’enseignante. Avec son projet, Céline Canard engage ses élèves à échanger hors la classe via twitter ou voie postale. Primée par le jury au 11ème Forum des Enseignants Innovants, elle explique sa démarche et nous livre aussi ses inspirations pédagogiques.

Les stéréotypes de genre ont la vie dure. On s'en aperçoit particulièrement dans les formations et les carrières scientifiques où la part des filles reste faible voire continue à décroitre ! L'association "Femmes et maths" lutte contre ces inégalités. Elle organise des journées "filles et maths / info" pour encourager les jeunes filles à croire que les métiers et les formations scientifiques sont faits pour elles. Alors que la série S s'efface suite à la réforme du lycée, Véronique Chauveau, en charge des "Journées filles et maths / info" montre la nécessité d'un combat que l'on aurait tort de croire dépassé.

Mise en place tardive de blocs de programme, calculatrice dans l'inconnue, absence d'informations sur les épreuves, de nombreux problèmes ont été remontés par les professeurs de maths lors des Journées nationales de l'Apmep à Dijon le 20 octobre. La commission lycée de l'Apmep en rend compte et interroge directement l'institution.

"A compter de la session 2020, la circulaire n° 2015-178 du 1er octobre 2015 relative à l'utilisation des calculatrices électroniques aux examens et concours de l'enseignement scolaire (baccalauréat, DNB, CAP, BEP, concours général....) est mise en œuvre", écrit Eduscol. "Cette réglementation s'applique aux épreuves communes de contrôle continu (E3C), au contrôle en cours de formation, ainsi qu'aux épreuves ponctuelles de tous les examens visés"...

Une sélection de ressources pour la classe...