Comment les enseignants construisent leur pédagogie ? Rachel Bucaille, professeure de science physique et formatrice, nous le montre. Pionnière de la classe inversée, une pratique qu'elle a découvert il y a 3 ans auprès d'un enseignant canadien, elle cherche une nouvelle voie. Elle nous explique pourquoi et comment grâce au projet "Reporter des sciences " présenté au 8ème Forum des enseignants innovants.

Comment rendre les élèves à l’écoute des cours magistraux ? Jean-Jacques Le Quemener, enseignant de sciences-physiques au Lycée Parc de Vilgénis (91) fait appel aux neurosciences. Il ponctue désormais ses cours de questions portant sur les notions clés vues dans le quart d’heure précédent. En utilisant des applications et des QRcodes, l’enregistrement des réponses ne prend que quelques secondes. Comment s’organisent ses séances ? Quels sont les effets sur la mémorisation ? Entretien avec cet enseignant neurobranché.

Physique chimie et valeurs de la République...