Bougera. Bougera pas. Nouvelle journée de tension entre l'intersyndicale Cftc, Cgc, Cgt, FA, FO, Fsu et Solidaires de la Fonction publique et le gouvernement, représenté par G Darmanin et O Dussopt. En début d'après midi l'intersyndicale annonçait que la ligne rouge était franchie, le nouveau document de base de la négociation n'apportant aucune amélioration par rapport au texte produit avant le 22 mars. Le 29 mars au soir le gouvernement accepte de produire une 3ème version. Évitera-t-on un conflit long ? Pas sûr.

"La réussite éducative ne repose plus sur la restitution des connaissance mais sur la capacité à extrapoler et à appliquer les connaissances de façon créative dans de nouvelles situations en reliant différents champs de connaissances... Cela nécessite de nouvelles façons d'enseigner et d'apprendre et un nouveau type d'enseignants". Dans un nouvel ouvrage publié par l'OCDE, Valuing our Teachers and Raising their Status, Andreas Schleicher, directeur de l'éducation de l'OCDE, tire toutes les conséquences de cette évolution. Il met en évidence le lien entre le constructivisme et le niveau des élèves. Il montre aussi l'intérêt qu'ont les autorités à veiller au bien-être des enseignants. Car là où il est faible, le niveau l'est aussi...

Succès ou échec ? Ni l'un ni l'autre. Le mouvement social du 22 mars a largement mobilisé les fonctionnaires avec environ 500 000 manifestants. Chez les enseignants la mobilisation est à la hauteur de celle du 10 octobre 2017. Alors que les menaces sur le statut des enseignants se précisent les syndicats ont encore du pain sur la planche...

"Le gouvernement prépare le lancement de 4 "chantiers de refondation du contrat social avec les agents publics" qui, en l’état, diminuerait son rôle", annonce la FSU dans un communiqué du 13 mars. Présenté lors d'une réunion technique de la DGAFP, le document entend revenir sur le recrutement et l'évaluation des fonctionnaires.