| | 100 fois sur le métier...D'abord, tenter de définir de quoi on parle. Entre "ce qu'on nous demande", et "ce que ça nous demande", l'écart est parfois si grand..
Normal ou pathologique ? | |
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| | | Le dossier du Café, publié en novembre 2006La formation, au service de qui ? Une question bête dont la réponse ne va pas de soi : au service du métier ? au service de la prescription ? Entre formation et information, plus qu'une nuance... | |
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| | Le rapport Pochard va-t-il changer le métier ? | |
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| | Entretien avec Marcel PochardAnnualisation, bivalence, élargissement des missions et du temps de présence, Marcel Pochard n'a éludé aucune question du Café. Il explique les propositions de la commission sur le métier d'enseignant. Avec conviction. | | | Parents, enseignants : irreversible ?Le dialogue ne va pas de soi, et s'installe selon des modalités différentes à chaque niveau de la scolarité.
Mais que sait-on exactement de ce qui se passe concrètement ? Entre les études et les conversations de salon, où est la juste appréhension de la réalité, et quels sont les leviers ? | | | | | | | | | | |
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| | | "Mon metier ? Attendez voir..."Demander aux enseignants eux-mêmes ce qu’ils pensent de leur métier ? Quelle drôle d’idée ? Ne suffit-il pas de se fier aux rapports, experts ou spécialistes qui dissèquent déjà largement le réel ?
Le Café prend cependant le risque de donner à voir directement un morceau du kaléidoscope.
Au risque de ne pas s’extraire des contradictions, mais avec l’ambition de dire ce qui est, avec les mots qu’utilisent les « soutiers » eux-mêmes… | | | "Il faut aider les gens à penser, pas leur mettre l'entonnoir"Dans un groupe qui associe des instits et des profs, à l'initiative de deux inspecteurs, on prend le temps de se mettre un peu à distance du quotidien. L'objet initial du travail (faire des évaluations diagnostiques pour Banqoutils) découvre progressivement d'autres préoccupations... | | | Une seconde carrière ? Aidoprofs y travaille...Peut-on rester prof toute sa vie ? Ce n'est pas seulement la difficulté croissante du métier d'enseignant mais aussi sa complexité qui font envisager aujourd'hui le démarrage d'une seconde carrière comme une modalité banale dans la vie d'un enseignant. Tout le monde semble en être conscient : le rapport Pochard l'évoque, un décret a été pris… Reste à le mettre en pratique et là c'est plus difficile. L'association Aidoprofs aide concrètement des enseignants à changer de cap. Rémi Boyer en est le fondateur et président. | |
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| | Comment expliquer la réussite finlandaise ?A l'inverse de l'histoire française, la Finlande a organisé son système d'enseignement sur la responsabilité locale et la différenciation, dans une société ou la cohésion sociale et le respect des enseignants est très fort. Le Café vous présente les arguments du responsable à l'Education, Eeva Penttilä | | | OCDE : "L'Etablissement est le moteur"Evaluation des élèves et des enseignants à revoir, effet établissement, autonomie, formation des personnels... Bernard Hugonnier, directeur adjointe à l'Education de l'organisme international, demande que le système fabrique plus de diplômés... | | | | |
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| | | Ce que ça leur demande... | |
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| | Un séminaire sur le travail enseignant à l' INRPL'INRP mène un travail important pour faire le point sur ce qu'on sait du travail de l'enseignant. Difficultés au travail, médicalisation, relations au travail, formation... Toutes les conférences sont accessibles en audio. | | | "Travail (trop) prescrit, travail proscrit"Derrière le jeu de mots, Olivier Maulini se demande si on ne demande pas à l'Ecole la rédemption de toutes les fautes de la société.
Comment stimuler le développement professionnel des enseignants en leur fixant des exigences impraticables qui finissent forcément par les prendre en défaut ? | | | | | | Enseigner en ZEP : un autre métier ?Dans le cadre de la formation de formateurs, l'INRP fait le point en confrontant la parole de plusieurs courants de recherche sur la professionnalité des enseignants de ZEP | |
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| | | | | "Refaire son métier" : le regard de la cliniqueDIscipline montante pour essayer de comprendre les difficultés des professionnels, la clinique de l'activité permet de mieux comprendre les métiers. Jean-Luc Roger insiste sur l'importance des collectifs, et la nécessité de ne pas céder aux injonctions sans en mesurer les conséquences... | |
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