2010 : Enseigner la Shoah
Editorial
""Que tu deviennes ouvrier, ingénieur, membre d'une profession libérale ou éducateur de jeunes enfants, ta vie se construira sur le passé des hommes, sur celui des morts sous la mitraille ou dans les chambres à gaz, sur celui de ceux qui ont sacrifié leur futur pour le bénéfice de ton présent, pour que tu aies le bonheur de vivre dans un monde de tolérance et de liberté. Héritier de ce passé tu devras le restituer à ceux qui te succèderont afin que notre petite planète sur laquelle il pourrait faire si bon vivre, puisse un jour devenir la Terre des Hommes...".
Sam Braun, janvier 2010
Il est l'auteur de "Personne ne m'aurait cru, alors je me suis tu", Albin Michel
Comme d'autres questions "socialement vives", l'enseignement de la Shoah est au cœur d'une difficulté pédagogique. Il est incontournable et donne sens à l'ensemble de l'enseignement couvrant la période contemporaine. Mais, comme le montrent plusieurs articles de ce dossier, il est aussi bien difficile à transmettre. D'une part parce que sa dimension criminelle est difficile à saisir et possède une charge affective inéluctable. D'autre part, son enseignement reste délicat car il interfère avec un antisémitisme "nouveau" très actif dans certaines zones géographiques et plus généralement avec les conflits, parfois concurrentiels, pour la mémoire.
"L'histoire dérange et guérit tout à la fois" écrivait l'inspecteur général D. Borne en 2000. "Elle est thérapie ; elle guérit les conflits de mémoire… La finalité de l'enseignement de l'histoire n'est pas morale, elle est civique. La défense des valeurs démocratiques des droits de l'homme ne concerne pas que la seule 2ème guerre mondiale, mais tout enseignement de l'histoire". C'est cette dernière dimension qui donne peut-être la clef d'un enseignement efficace de la Shoah.
Nous espérons avec ce dossier mettre à disposition des enseignants, du primaire au lycée, des pistes pour porter dans les classes cet enseignement difficile. Ils y trouveront des exemples de séquences pédagogiques pour tous les niveaux de l'enseignement scolaire : école, collège et lycée. Ils pourront aussi construire leur propre séquence en s'appuyant sur le repérage de ressources présentes sur Internet.
Nous remercions le Cercle d'étude de la déportation et de la Shoah – Amicale d'Auschwitz pour sa participation importante à ce dossier, et tout particulièrement Nicole Mullier qui lui a consacré une partie de ses soirées.
François Jarraud