Un seul mot : BRAVO au décret !
et quelques explications...

La fin de la foire ayant été décrétée, nous allons maintenant pouvoir compter les bouses, les bouses de droite, les bouses de gauche, les bouses à la Bayrou, les bouses syndicales, les bouses corporatistes, en même temps que les maquignons de l'élitisme scolaire institutionnel, appuyé sur une sélection sociale et héréditaire au guichet d'entrée vont, les uns après les autres, venir nous rechanter la messe éducative en latin et grec, voire même en allemand. Et crier haro sur le Belkacem.

Certes je ne suis pas une Lumière, mais pour ceux qui pourraient suspecter chez moi une inconsistance en approche des Humanités, bien que né tout près de la bouse angevine, la vraie, mon soutien enthousiaste à la réforme m'est dicté par mes 6 ans de Latin, qui malgré les 500 km qui m'en séparaient, m'ont donné de rencontrer Vercingétorix, César et l'oppidum de Gergovia bien avant de devenir Auvergnat.

Petit détail supplémentaire pour les jeunes générations, ce parcours initiatique à la culture n'était alors proposé qu'à environ 3% des collégiens du milieu rural dont je suis issu (je ne parle pas du latin de la messe dominicale, évidemment, proposé lui à 100%, collégiens ou pas de ce terreau particulièrement marqué), puisqu'environ 1% seulement accédait au collège, et parmi ceux-ci 3% aux langues dites mortes. Les spécialistes affineront ces chiffres.

Dites-moi donc à qui cela est-il réservé et proposé aujourd'hui, 50 ans plus tard ? Et sortez-moi un camembert par catégories socio-professionnelles, SVP ? J'ai bien peur que Todd, amoureux des cartes et des camemberts, puisse les superposer à ceux de la représentation nationale...

Bien qu'ayant fait partie de ceux qui avaient sans le faire exprès tiré un ticket gagnant, j'ai personnellement vécu cette ségrégation comme une injustice sociale pour les 97% restants et c'est dans l'injustice de cette approche ségrégative que je puise mon soutien inconditionnel à ce rééquilibrage et à la volonté d'élargissement de la base, en dépit des cris d'orfraie et de vieilles chouettes finissantes qui ululent même en plein jour.

Plutôt que de réserver 6 ans de latin ou grec à 5% des élèves, je préfère de loin que l'on permette à 70 ou 80% d'entre eux d'approcher pendant 2 ou 3 ans ces racines linguistiques qui vont leur permettre de voir la vie avec une autre paire de lunettes. Et ne vous inquiétez pas pour ceux qui prendront le virus et auront envie d'approfondir : ils trouveront bien les moyens de le faire. Les enfants qu'on éveille sont capables, le temps venu, de faire des choix, et notre devoir d'adultes, parents, enseignants et politiques, est de les éclairer en leur donnant les moyens d'ouvrir leurs choix : si vous en avez, regardez les vôtres, si vous en doutez.

Le latin n'est qu'un exemple qui pour moi illustre bien tout le sens de l'ensemble de cette réforme, mais il y a école et Ecole et il faut savoir laquelle on veut. 
Il est du rôle et du devoir de la ministre de l'Education de dépasser la somme des intérêts individuels pour nous entraîner dans un projet porté par l'intérêt général des générations futures.

Ceci ne veut pas pour autant dire que tous les corporatismes et les conservatismes à vue courte ne vont pas la faire échouer, mais je continuerai toujours à préférer ceux qui comme elle, défendent avec panache les fondamentaux de l'accès à la culture et au savoir. Et décident en conséquence.

Gouverner, c'est choisir. 
A la différence de certains autres partis de gauche,la ministre, comme son prédécesseur Vincent Peillon et à la différence de Benoît Hamon le fugitif, sait le faire et ose prendre des risques sur l'avenir. Ce choix courageux me va donc très bien. 
Je trouve même qu'il a de la gueule et espère que les enseignants vont s'en emparer pour lui apporter le succès qu'il mérite.

Alors, à vous les studios, à vous Cognacq-Jay...

Note de bas de page : ancien parent d'élèves FCPE, père de 5 enfants... de 41, 38, 35, 30 et 30 ans.