Comment favoriser l’écriture des élèves, même à distance, en particulier à distance ? Au collège Jean Mermoz à Angers, Marie L’Arvor propose à ses élèves un joli déclencheur : une vidéo en ligne présentant le « Carnet d’un voyage immobile » du dessinateur Stephan Zimmerli. Principe : un internaute en visioconférence décrit son paysage idéal que l’artiste dessine alors en temps réel et à distance. Mission confiée aux élèves : « Imaginez que l'artiste vous invite à participer à cette expérience. Vous allez lui décrire  l'endroit dans lequel vous souhaiteriez vous trouver en ce moment même. Attention, il ne connait pas votre lieu, vous devez être le plus précis.e possible mais ... suivez son conseil : "Tentez de vous remettre mentalement dans le lieu, comme si vous y étiez.". Ainsi, faites fonctionner vos 5 sens : les odeurs, les couleurs, les matières, les goûts, les saveurs, … Ces éléments lui permettront de faire apparaître ce lieu sous vos yeux ! » Inspirant !

Extrait d’une proposition d’élève en 1er jet : « … C’est à la campagne dans une grande maison ancienne, avec beaucoup de pièces, abimés par le temps mais c’est ce qui fait son charme. Tout à côté un espace avec une terrasse, de la verdure des fleurs très colorées, qui sentaient bon. Un chemin, nous emmenait vers un grand jardin, où on ramassait des légumes, des fleurs, tout plein d’odeur et de gourmandises d’été, je me rappelle les cueillettes des fraises, des cerises…je me rappelle également, le matin on allait ramasser les œufs des poules, on leur avait donné un prénom. Il y avait également une balançoire, mamie me poussait de plus en plus haut au fil des années… »

La vidéo-support

Déconfiner les pratiques d’écriture