2021, quatrième centenaire de la naissance de Jean de La Fontaine : par-delà l’énième concours officiel, comment amener les élèves à faire vivre ses fables ? Anne Boulanger et Didier Allouche, dans « Le français autrement » de l’académie de la Réunion, invitent à jouer avec La Fontaine à travers des jeux de dominos, de 7 familles, de masques, d’ombres chinoises, de morales à retrouver, de frise à compléter … Sur le site Lettres de l’académie de Lille, Myriam Lobry présente « Dans la fabrique des fables », un projet mené au lycée Diderot de Carvin. Objectifs : redécouvrir La Fontaine, « un auteur trop connu, méconnu », saisir l’art poétique du fabuliste, écrire et dire une fable. Le travail aide à construire chez l’élève d’une posture d’auteur : en l’amenant à s’engager dans une activité qui exige des réécritures successives, à prendre conscience des effets que l’on a produit par la lecture des autres et par l’écoute de son propre texte, à identifier des stratégies d’écriture, à développer une parole originale par rapport aux modèles et aux poncifs.
Les jeux sur La Fontaine du « français autrement »
Le projet de Myriam Lobry
Un projet autour des Fables par Christelle Lacroix
Le concours « Fête des Fables, faites des fables ! »