Jusqu'où peut aller l'obéissance de jeunes écoliers , de maternelle et de CM1, aux ordres de leur maitresse ? Comment se forme leur éthique ? Comment réagissent bons et mauvais élèves, riches et pauvres, filles et garçons ? Dans le nouveau numéro de la Revue française de pédagogie (213), Sophie Richardot (Université de Picardie) et Marie Françoise Vermunt (ancienne IG) ont remonté les sources de la morale individuelle jusque dans ses premières années. Un voyage fort intéressant qui bouscule pas mal de représentations et qui montre que l'éthique est là très tôt.

Pour éviter les listes indigestes d’exceptions, « Les petits mémos rigolos d’Emma : le pluriel des noms » ! Cette bande dessinée colorée permet aux enfants – et aux adultes ceux voulant apprendre le français et ceux souhaitant améliorer leur orthographe …– de retenir les exceptions du pluriel. Des petites vidéos agrémentent la BD, « pour voir la règle en mouvement » explique Emma. Elles sont disponibles, avec des jeux comme un coloriage ou de petites applications de jeu, sur le site de Florent.. « Les petits mémos rigolos d’Emma : le pluriel des noms », c’est l’histoire de la persévérance d’une enseignante, Emma et de l’expertise d’un professeur des écoles, Florent, informaticien à ses heures.

Comment un documentaire construit à partir d’archives peut-il faire émerger la part intime d’une histoire collective, celle de la classe ouvrière française-des femmes en particulier- des années 50 à nos jours ? Jean-Gabriel Périot, -né en 1974, cinéaste et monteur, questionne depuis ses débuts le travail et la violence sociale, la notion de collectif et le rapport à la politique (par exemple,« Une jeunesse allemande » 2015, des images souvent inédites pour une histoire de la Fraction Armée Rouge et du refoulé du nazisme imprégnant encore alors la société allemande, « Nos Défaites », des lycéens rejouent des classiques du cinéma et parlent du politique)-, relève ici un défi inhabituel en répondant à une proposition de la productrice Marie-Ange Luciani : adapter au cinéma « Retour à Reims du philosophe et sociologue Didier Eribon [publié en 2009], essai réflexif, nourri par son expérience personnel de fils d’ouvriers, ouvert à une vision intime et politique de son milieu social d’origine. Devant la complexité d’un texte ‘mosaïque’, Jean-Gabriel Périot, se focalise délibérément sur la mère et la grand-mère de l’auteur, élargit son propos et dessine un autre visage des travailleuses et du monde ouvrier dans la France de la seconde moitié du XXème siècle. « Retour à Reims [Fragments] » nous donne un accès intime, profond, troublant aux vécus et aux représentations d’un ‘monde ouvrier’, de ses mouvements de la conscience à l’aveuglement, jusqu’à ses récentes poussées de révoltes violentes, au diapason de la précarisation et de la fragmentation des salariés pauvres aujourd’hui.

"Ils contribuent pleinement par leur professionnalisme à la réussite de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Pourtant, le ministère poursuit son attitude méprisante en leur imposant la précarité, un salaire insuffisant et des temps incomplets qui les contraignent au cumul d’emploi ; les PIAL qui dégradent leurs conditions de travail.. ;la perte de sens de leur métier, notamment par le saupoudrage de l’accompagnement des élèves; le manque de reconnaissance par l’institution". Une intersyndicale (Cgt, Fsu, Snalc, Sncl, Sud) les appelle à la grève le mardi 5 avril " pour - augmenter les rémunérations de toutes et tous les AESH sur toute leur carrière ; leur garantir la possibilité de travailler à temps complet pour vivre dignement de leur travail ;  abandonner les PIAL et la politique de mutualisation des moyens".

Communiqué

" Le candidat du PCF Fabien Roussel a proposé comme principale mesure pour l'Ecole l'allongement du temps passé en classe, étant entendu que les élèves quitteraient l'école tous devoirs faits. Une mesure qui serait effectivement plutôt bouleversifiante et qui appelle une mise en perspective historique pour être pleinement saisie", écrit Claude Lelièvre. " Un simple coup de projecteur dans le passé permet de prendre conscience d’un paradoxe qui devrait nous interpeller : la « massification » du secondaire s’est accompagnée de la quasi-disparition des études dirigées. Celles-ci constituaient pourtant un dispositif essentiel de l’enseignement secondaire sous les IIIe et IVe Républiques... Quel que soit le destin qui sera réservé dans l'avenir aux propositions de Fabien Roussel en la matière, elles ont au moins le mérite d'attirer l'attention sur un point quasi aveugle de notre système éducatif  qui  ne se préoccupe guère de penser le cadre et l'organisation du travail  personnel de chaque élève et laisse pour l'essentiel l'encadrement de ce travail personnel aux aléas de familles socio-culturellement hétérogènes".

Sur son blog

" Par manque de volonté politique, des milliers d’élèves parisien-nes perdent des journées de classe", écrit le Snuipp 75. Selon une enquête du syndicat, le 29 mars, 2116 élèves n'ont pas eu classe dans 108 des 645 écoles parisiennes contactées par le Snuipp faute de remplaçants. " Un-e élève accueilli-e à l’école, dans une autre classe que la sienne, n’est pas un-e élève qui a classe et qui apprend. L’École publique n’est pas une garderie. Les enseignant-es ne sont pas plus absent-es que les autres professions, le SNUipp-FSU demande le recrutement immédiat à hauteur des besoins". L'épidémie de Covid rend d'autant plus visible cette situation.

L'Unesco ouvre une page spéciale consacrée aux initiatives pour aider à scolariser les élèves ukrainiens réfugiés dans un autre pays. " En Pologne, par exemple, les autorités ont lancé la création de nouveaux centres éducatifs et de nouvelles garderies pour les enfants ukrainiens arrivant dans le pays. L'emploi des citoyens ukrainiens en tant qu'assistants pédadogique va également être facilité. En Roumanie, certaines écoles ont instauré une offre d'enseignement en ukrainien. En Lettonie, une nouvelle loi ouvre aux ukrainiens le droit de travailler en tant qu'enseignants pour faire cours aux élèves réfugiés de moins de 18 ans", souligne l'Unesco. La France a ouvert ses universités aux étudiants africains qui étudiaient en Ukraine. Paris offre la cantine aux élèves ukrainiens. Le ministère aurait ouvert une formation Magister pour l'accueil des élèves ukrainiens. Ceux ci auront accès aux classes pour allophones. Mais il ne semble pas que des moyens supplémentaires soient attribués.

Sur le site Unesco

"Nous continuerons à reconnaitre qu'en Floride les parents ont un role fondamental dans l'éducation de leurs enfants". En signant le 28 mars une loi interdisant les cours et les livres sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre dans les écoles de son état, le gouverneur Ron DeSantis vise beaucoup plus loin que la mise à l'index de l'homosexualité.  Toutes les écoles de Floride devront par exemple fournir aux parents la liste des livres proposés dans les CDI ou utilisés en cours. Les parents pourront poursuivre l'école s'ils estiment que celle ci contrevient à leur role fondamental dans l'instruction de leur enfant. Les écoles vont devenir un des enjeux de la prochaine élection présidentielle (où DeSantis pourrait être candidat). La droite américaine veut utiliser les parents pour imposer son ordre moral dans les écoles.

Dans Education Week

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"Les élèves apprécient aller à leur rythme, avec rigueur, cela les réinvestit”, conclut L. Monfleur, professeure au Lycée de la Nouvelle Chance de la Sarthe, un établissement pour décrocheurs. Selon le site académique, "L’enseignante est convaincue de la nécessité d’activer simultanément plusieurs leviers pour mobiliser ses élèves : motiver, sécuriser, responsabiliser et accompagner individuellement. Son dispositif permet à chacun(e) de progresser, d’identifier ses besoins, de ne pas se trouver en trop grande difficulté dans son travail ou face aux autres. Le “sentiment d’efficacité”  de chaque élève est renforcé". Elle utilise des padlets où les élèves trouvent ressources et travail à réaliser en autonomie.

Sur le site

Le Réseau des INSPÉ organise de mars à juin 2022 la 8ème édition du Printemps de la Recherche en Éducation. L'enjeu de cette manifestation est de promouvoir et de mettre en évidence les apports des recherches en éducation à la formation des enseignants et personnels d’éducation. Cette année, la thématique du colloque retenue est : « Former les enseignants à l’histoire et l’épistémologie des disciplines : quels enjeux ? »

L eprogramme

Comment monter un projet Europe dans sa classe ? Le site de la Dsden de Savoie met en ligne un dossier. Il propose des ressources : comptines, chansons, danses , documents pour découvrir les pays d'Europe, etc. On notera des jeux à découvrir venus de différents pays d'Europe comme Pandolo slovène, le Ringo polonais etc.

Projet europe

Le Casnav de Toulouse met en ligne des fiches pratiques de travail dans plusieurs langues. Par exemple des fiches sur les devoirs à la maison, l'apprentissage de la lecture, apprendre une leçon, etc. Elles ont été réalisées par les enseignants de l’Ecole du Centre à Montauban (82).

Les fiches

La Mission Égalité Filles-Garçons DSDEN du Nord propose des fiches de ressource spour travailler en classe l'égalité filles-garçons pour les trois cycles 1 à 3. On trouve des fiches littérature et des fiches action pour faire prendre conscience des stéréotypes et prévenir les violences sexistes.

Le dossier