Modifié à 15h- Dans un courrier envoyé aux recteurs, P Ndiaye "souhaite que , dans chaque école et chaque établissement scolaire, un hommage soit rendu  à Samuel Paty". Cet hommage pourra avoir lieu le 14 octobre ou le  lundi 17 octobre. Cette communication  interroge à nouveau sur la position du ministère.

Oriane Petiot, professeur agrégée d’EPS à l’UFR STAPS de Brest et Jérôme Visioli professeur agrégé d’EPS à l’UFR STAPS de Rennes publient « Les émotions en contexte scolaire » (édition de Boeck). Ils abordent à la fois les émotions des élèves mais également l’activité de l’enseignant, comme un « travail émotionnel ». Une approche qu'ils nous présentent.

Après les bleus budgétaires, voici les jaunes. Des documents annexés à la loi de finances et qui répondent à des questions précises. Un de ces "jaunes" traite des cabinets ministériels, de leur rémunération et de leur évolution. Celui du ministre de l'éducation nationale évolue en fonction des secrétaires d'Etat qui l'accompagnent. La particularité de l'Education nationale c'est l'importance des "supports" qui gravitent autour du cabinet : cuisiniers (pas moins de 7 quand même), chauffeurs (7 également). Si l'on s'en tient aux membres du cabinet stricto sensu, il en compte 15 sous Pap Ndiaye, soit davantage que sous les débuts de JM BLanquer (10 en 2019). Mais celui ci s'appuie sur 15 membres du cabinet dès 2019. Coté rémunération, les membres du cabinet gagnent 122 182€ annuels brut. C'est un peu plus que les membres des cabinets de C Grandjean et S El Haïry où la rémunération annuelle moyenne est de 102 107 pour C GRandjean et 100 199 pour S El Hairy. On est dans la fourchette des grands ministères : 110 121€ chez B Le Maire, 102 982 chez Darmanin106 820 au Quai d'Orsay.

Les jaunes budgétaires

 "Cessez de vous positionner comme un universitaire militant. Ne tentez pas de nous imposer un wokisme de salon", a déclaré le sénateur J Grosperrin (LR) en s'adressant à P Ndiaye le 12 octobre. "Je suis de ceux qui estiment que lutter contre les discriminations, contre le racisme, contre l'antisémitisme n'affaiblit pas la République mais la renforce", a répondu P Ndiaye. Il a promis que la loi de 2004 "sera respectée fermement". Cette interpellation fait suite à celles du RN et des Républicains la veille à l'Assemblée sur le même thème. Comme N Vallaud-Belkacem, Pap Ndiaye doit en permanence assurer qu'il est bien ministre et laïc. Serait-ce pour la même raison ?

 Un professeur du lycée Scheurer-Kastener de Thann a été menacé par l'oncle d'une élève après avoir évoqué les caricatures de Mahomet en classe. Le parent d'élève aurait évoqué ", à demi mots" selon L'Alsace, S Paty. Le professeur a porté plainte. Le parent d'élève est mis en examen pour menaces de mort. L'élève est entendue pour apologie de terrorisme.

Dans L'Alsace

" Lors de sa conférence de presse de rentrée, le Ministre de l’Éducation Nationale avait déclaré avec un certain lyrisme : « l’École est injuste avec les pauvres ». On pouvait donc s’attendre à une inflexion politique forte en matière de budget pour lutter contre les inégalités qui frappent en premier lieu les plus modestes : la préparation du budget 2023 nous révèle qu’il n’en est rien, bien au contraire", écrit Yannick Trigance, secrétaire national à l'Ecole du PS. "Les fonds sociaux n’augmentent pas et les bourses pour le collège diminuent. Les fonds sociaux jouent pourtant un rôle majeur dans l’accompagnement et le soutien aux élèves issus des milieux très défavorisés : ces crédits sont délégués aux établissements et permettent de satisfaire les besoins fondamentaux des collégiennes et collégiens qui en bénéficient : restauration scolaire, sorties, habillement, soins dentaires, … Dans un contexte de crise économique, sanitaire et sociale marquée par une augmentation de la pauvreté et des inégalités, et alors que le budget des fonds sociaux avait diminué de 16.6% sous le quinquennat Macron/Blanquer, le gel de ce budget pour l’année 2023 constitue une faute politique majeure face à l’urgence de la situation pour toute une partie de notre jeunesse. Quant aux bourses pour les collégiens les plus démunis, le projet de budget 2023 fait état d’une diminution de plus de 5 millions d’euros, passant de 758 725 791 euros à 753 496 017 euros. De manière parfaitement cynique, cette baisse est justifiée par la baisse démographique dans les collèges. Pourquoi ne pas profiter de cette baisse démographique pour permettre à davantage d’élèves de bénéficier de cette bourse dans une période de fragilisation sociale et économique des familles les plus modestes ?"

Sur le site

La Coalition pour l'histoire, qui regroupe l'association des professeurs d'histoire des collèges du Québec, la société historique du Québec et d'autres associations, revendique un cours d'histoire sur le Québec contemporain au collège (premier cycle universitaire pour la France). La Coalition revendique aussi des postes d'enseignants pour les étudiants en histoire dans une province où seuls les diplômés en éducation peuvent enseigner...

Dans L'actualité

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Le 20 octobre, la plus grande œuvre d’art participatif en France propose un nouveau rendez-vous autour du thème « La couleur de mes rêves ». Sur des fils tendus dans l’espace, les participants de cette manifestation artistique sont invités à accrocher leurs réalisations (dessins, peintures, photographies, collages, etc.). Avec pour cadre le format universel A4, chacun va suspendre sa réalisation à la corde à linge installée par un collectif de quartier, une collectivité locale, un établissement scolaire, un musée ou centre d’art… afin de réenchanter  le quotidien. Ces fils entre les hommes seront tendus dans 118 pays et 5 continents. Prioritairement dans des établissements scolaires où cette pratique artistique partagée est un outil pour tisser des liens dans une communauté éducative. Il est encore temps d'y participer...

La Grande Lessive

Peut-on faire un professeur avec un simple guide ? Surement pas. Mais Aurélie Michaeli, collège Jacques Prévert, Noisy le Grand, et Catherine Del Gamba, Lycée Emilie du Châtelet, Serris, tentent d'apprendre les BA BA du métier à ceux qui se retrouvent sans formation devant une classe. Le guide explique ce qu'est une leçon d'histoire-géo au collège et au lycée.

Le guide

Comment coule-t-on un sol en béton ? Comment isoler un bâtiment du froid et du chaud ? Quels sont les outils nécessaires à la réalisation du chantier ? Pourquoi faut-il un architecte pour construire un bâtiment ? Quel est son rôle, avec qui travaille-t-il ? Une maison se construit-elle comme une école ? Et comment être sûr que celle-ci ne s’écroule pas une fois finie ? Comment dessine-t-on une façade ou l’intérieur d’un édifice ? Comment faire partager l'amour des monuments, des maisons, de l'architecture ? Les éditions du patrimoine publient Archi et Basile, une collection de livres jeu sur l'architecture. Destinée aux écoliers (à partir de 7 ans), la collection propose deux titres : Chantier en cours, qui explique la construction d'une maison, et Permis de construire qui explique le rôle de l'architecte. Remarquablement illustrés, proposant des jeux, des dessins , des activités, ces deux volumes sont une parfaite réussite. Avec ces ouvrages vous ferez aimer l'architecture.

Sophie Bordet-Petillon et Rémi Saillard, Archi et Basile : Chantier en cours !, éditions du patrimoine, ISBN : 9782757707487, 14,90€

Sophie Bordet-Petillon et Rémi Saillard, Permis de construire, ISBN : 9782757707470, 14,90€

En savoir plus

Peut on apprendre une langue avec une plate forme de jeux nuémriques ? M Rodi, N Dherbey Chapuis, T Geoffre, L Alvarez rendent compte, dans Alsic, de l'expérience de la plate forme GamesHub pour l'apprentissage du français. " Le présent article vise à présenter les fondements théoriques et leur transposition pragmatique et didactique qui ont permis le développement d'une plateforme numérique, GamesHub, orientée vers une conception universelle de l'apprentissage et proposant pour ce faire des fonctionnalités numériques additionnelles. Sont explicitées les bases théoriques qui visent à appréhender comment certaines difficultés à effectuer une tâche de lecture-compréhension (en français) peuvent être prises en charge par ces fonctionnalités numériques additionnelles. Ceci peut se réaliser grâce à la réduction des barrières, la diversification des ressources et la personnalisation de parcours d'enseignement/apprentissage articulés, progressifs et adaptables permettant de reproduire les phases d'une séquence didactique. Les obstacles langagiers étant au premier plan lors d'activités de lecture-compréhension, nous nous sommes centrés sur les difficultés spécifiques des élèves allophones et des élèves présentant des troubles développementaux du langage écrit (dyslexies et/ou dysorthographies). Les fonctionnalités additionnelles intégrées aux jeux de la plateforme GamesHub portent ainsi l'objectif de répondre aux besoins de chaque élève, et ainsi favoriser l'accès à l'apprentissage pour tous".

L'article

" Une réflexion sur les différents types de rituels à envisager en cours de langue vivante dans une vidéo qui distingue deux types de rituels - le rituel de socialisation et le rituel d’éveil - et suggère diverses pistes accompagnées d’exemples pour les renouveler et les enrichir tout au long de l’année tout en s’assurant d’inclure tous les élèves."

Sur le site de Grenoble

"Fondé sur un échange franco-espagnol, le programme Cruzando fronteras / Au-delà de la frontière consiste à créer un lien entre deux élèves de part et d’autre de la frontière, avec à la clé un séjour de 6 semaines consécutives au sein des familles respectives, tout en suivant une scolarité normale et obligatoire, aussi bien dans l’établissement français qu’espagnol", explique l'académie de Toulouse. "L’élève est hébergé à titre gracieux dans la famille de son correspondant espagnol et assiste aux cours dans l’établissement partenaire. A son tour, le jeune espagnol séjourne en France dans les mêmes conditions. Il assiste aux cours dans l’établissement de son correspondant et est hébergé dans sa famille".

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