La classe
Le calendrier de la fin d’année scolaire et des examens
C’est quand le dernier conseil de classe ? Et le brevet ? Une note de service publiée au BO du 27 novembre apporte les réponses aux questions sur le calendrier de l’orientation et de la fin réelle de l’année scolaire.
Orientation : Un nouvel élan avec « Ce sera moi »
Et si on regardait l’orientation coté passion ? C’est le pari de « Ce sera moi », une nouvelle émission qui arrivera sur Gulli chaque dimanche à 20h15 à partir du 4 janvier. Chaque épisode de 20 minutes montre la rencontre entre un adolescent et un professionnel. Le jeune passe une journée entière en totale immersion avec le professionnel et doit relever deux « défis ». C’est cette rencontre entre un jeune qui rêve de faire un métier et un adulte qui l’exerce et qui le fait découvrir qui est la base de l’émission. Réalisée avec l’Onisep et avec l’Agefa Pme, « Ce sera moi » donne une image totalement nouvelle à l’orientation.
L’évaluation par compétences vue du terrain
Dans l’académie de Nantes, le Groupe recherche action formation sur l’évaluation rend un bilan de deux années d’expérimentation. Le GRAF a travaillé sur la différenciation et les classes sans notes. Il a expérimenté un logiciel permettant une évaluation par compétences : scolatix.org . De ces expérimentations de terrain, les enseignants ramènent des questions et quelques certitudes. « Changer de mode d’évaluation ne se décide pas sans avoir au préalable pensé autrement la mise en oeuvre des apprentissages proposés en classe. La plus-value pédagogique ne peut apparaître que s’il y a adéquation entre la façon dont les apprentissages sont construits et le mode d’évaluation. Il serait vain de croire qu’une nouvelle forme d’évaluation doit donner de meilleurs acquis. En particulier, évaluer des compétences est un attendu fort de notre système éducatif, mais il n’est possible de les évaluer que si elles ont été construites préalablement. Cette apparente évidence renvoie à notre expérience et montre que souvent les équipes investissent beaucoup dans une nouvelle forme d’évaluation sans modifier les pratiques de classe… La prise en compte de ces compétences dans l’évaluation pourrait amener à parler des élèves d’une autre façon lors, par exemple, des conseils de classe. Pour ce que nous avons pu observer, cette étape n’est pas encore franchie et tout reste à construire ».
Primaire
Maternelle : Un appel pour la recherche sur l’école maternelle
« Il faut donner les moyens à toutes les Espé d’être de véritables lieux de formation professionnelle à l’école maternelle, alimentés par les recherches actuelles ». A l’issue de son congrès tenu à Rennes le 20 novembre, le Snuipp a lancé un appel pour le développement de la recherche sur l’enseignement en maternelle. L’appel souhaite le financement de « nouvelles recherches en y associant les équipes enseignantes volontaires ». Une soixantaine de chercheurs ont signé l’appel dont R Goigoux, Mireille Brigaudiot, Rémi Brissiaud, Sylvie Cèbe, Fransois Dubet, Marie Duru-Bellat, Michel Fayol, Agnès Florin, Philippe Meirieu etc. Isabelle Racoffier, présidente de l »Ageem a également signé ce texte.
L’ISAE augmentera promet la ministre au Se-Unsa
Dans une lettre du 21 novembre, le directeur de cabinet de N Vallau Belkacem affirme que « dans le cadre de l’enveloppe catégorielle triennale (2015-2017), la ministre a déjà eu l’occasion d’exprimer sa volonté de poursuivre le rapprochement du montant de l’ISAE de celui de l’ISOE du second degré ». L’ISAE, une prime annuelle de 400 euros a été crée fin 2013 pour diminuer les inégalités de revenu entre enseignement primaire et secondaire. Les enseignants du secondaire bénéficient avec l’ISOE d’une prime de 1200 euros par an. Le rapprochement entre les deux est ainsi acté. Mais sans calendrier et montant précis.
Primaire : Plaisir VECU 125 : Cour-Art
Quand l’inattendu surgit dans la cour de récréation et qu’il transforme le quotidien… Cette année encore, nous suivons l’équipe de La classe plaisir. Vous retrouverez tous les mercredis, jour de L’Hebdo primaire, ses petits moments sur l’école qui donnent sens au métier…
Documentation
Documentation : Moocdoctice saison 2
L’équipe du MoocDocTice rempile pour un nouveau projet cette année. Il propose une deuxième session tournée vers l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Pour l’équipe bisontine, il s’agit de « diversifier nos pratiques pédagogiques pour conduire vers une pédagogie collaborative et transdisciplinaire, proposer aux enseignants de construire leurs ressources pédagogiques et numériques contribuant à la formation initiale et continue, entrer dans une démarche où l’apprenant est acteur de son parcours pédagogique dans une logique de co-formation et co-construction de connaissances, développer des compétences et pas seulement des connaissances, formaliser des scenarii pédagogiques innovants intégrant le numérique, construire des ressources collaborativement ».
Documentation : Un CDI pas comme les autres
Les documentalistes de l’académie de Besançon ne veulent plus faire la traditionnelle présentation du CDI. Elles proposent une autre démarche utilisant les possibilités numériques. « Notre choix s’est porté sur une séquence faisant intervenir des cours en ligne pour présenter le système d’information mis en place par les enseignants documentalistes du lycée à l’intention des élèves. Ils prennent ainsi connaissance du CDI matériel et immatériel. Ils se familiarisent avec l’esprit des cours en ligne. Ils tweetent pour communiquer leur travail et le valoriser. Ils repèrent l’espace « cours en ligne du CDI » sur Esidoc pour y retourner si besoin ». A découvrir…
Lettres
PNF Lettres : Au rendez-vous des lettres, de la parole et du numérique
Comment le passage du papier à l’écran amène-t-il à se décentrer de l’écrit pour donner plus d’importance à l’oral ? peut-on mettre les nouveaux outils au service d’un véritable travail en classe de la parole et des compétences liées ? Comment s’approprier les œuvres par la voix pour les habiter plus intimement ? Qu’en est-il de la rhétorique et de l’amitié si les réseaux sociaux remplacent la conversation ? Existe-t-il une grammaire de l’oral qu’il faudrait enseigner ? … Autant de questions que le 5ème Rendez-vous des Lettres s’est efforcé d’aborder les 17-18-19 novembre 2014 à Paris, à la BnF et au lycée Jean Zay. Tout au long du séminaire, enseignants, cadres pédagogiques, chercheurs, artistes … ont partagé réflexions et expériences pour inviter, dans une Ecole reconfigurée par la culture numérique, à reconsidérer la place, les modalités et les enjeux de l’oral
PNF Lettres : Enseigner (enfin) l’oral grâce au numérique
Dans notre système éducatif, graphocentriste, l’écrit dicte sa loi : l’oral y est réduit à la participation ou à des modalités d’évaluation (récitation, exposé, examen final). Peut-on imaginer que l’oral devienne enfin une réelle pratique de classe en tant qu’objet et modalité d’apprentissage ? Le numérique semble susceptible de nous y aider : le développement des possibilités d’enregistrement, de traitement et de diffusion du son permet aisément de travailler sa voix, d’enrichir sa parole, de développer sa capacité à écouter, argumenter, inventer, de s’approprier les œuvres de façon plus intime ou créative, d’aborder une littérature autre ou autrement la littérature, d’inventer de nouvelles formes scolaires comme l’oral d’invention. Lors du 5ème Rendez-vous des Lettres qui s’est déroulé les 17-18-19 novembre, de nombreux enseignants sont ainsi venus rendre compte d’activités orales et numériques particulièrement stimulantes, de l’école au lycée. Petit tour, non exhaustif, dans les ateliers pédagogiques : 10 activités orales et numériques pour donner bien des idées et des envies…
Philo : RPL: Les séminaires sur l’histoire en ligne
Les Rencontres philosophiques de Langres, proposées ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, ont eu lieu en septembre 2014 pour leur quatrième édition. Leur but : proposer aux participants de se rencontrer autour de grandes thématiques de la philosophie, mais aussi de réfléchir ensemble à la manière d’enseigner la discipline au lycée. Les séminaires ont porté cette année sur le thème de l’histoire, selon 4 champs d’investigation :
1. L’art d’hériter ; 2. De l’histoire volée aux histoires reconquises ? Réalité et sens d’une histoire globale ; 3. « Avant la philosophie de l’histoire » : système et récits à l’âge classique ; 4. 1848 : Regards croisés (Tocqueville et Marx).
La présentation et les enregistrements audio des séminaires sont disponibles sur le site Eduscol. Les transcriptions des conférences y seront publiées prochainement.
L’Hebdo Sciences
Jean-Pierre Gallerand : Ma tablette aime les SVT
Professeur de SVT, Jean-Pierre Gallerand a déjà 70 logiciels à son actif. Il travailel maintenant à les rendre compatibles aux tablettes et à Androïd et à les traduire dans plusieurs langues. Quels conseils Jean-Pierre Gallerand donne-t-il aux nouveaux professeurs qui souhaitent se lancer dans une production numérique ? Rencontre avec un enseignant de SVT qualifié récemment « d’activiste reconnu de l’édusphère »…
SVT : Une application Androïd pour les sorties sur le terrain
Mocoreso est une nouvelle application spécifique aux SVT, utilisable sur les smartphones et tablettes Android récents équipés d’un capteur GPS. Elle permet de photographier puis de localiser les observations réalisées lors d’une sortie sur le terrain. Les photographies sont ensuite consultables par date ou via Google Maps. Cet outil permet d’aborder sous un nouvel angle, le travail demandé en 6e, en particulier les observations au cours des saisons. Autre particularité : elle a été réalisée entièrement par une collègue, Anne-Marie Michaud, enseignante au collège Martin Luther King à Buc (78) qui répond à nos questions.
Une tâche complexe entre maths, SVT et EPS
L’académie de Paris propose une activité portant sur la composition d’une célèbre pâte à tartiner. Après une vidéo d’introduction, il s’agit pour les élèves d’extraire des informations de différents documents pour répondre à la question posée : combien de temps doit-on courir pour éliminer un tel petit déjeuner ? Au niveau mathématiques, les notions abordées vont de la géométrie dans l’espace à la proportionnalité. Un tâche complexe de 2h pour faire réfléchir les élèves en utilisant les mathématiques.
L’Hebdo Langues
Anglais : Jeudi 27 novembre, c’est Thanksgiving
Le Café pédagogique vous propose une centaine d’adresses pour présenter Thanksgiving à vos élèves, à tous les niveaux : un site interactif et des webquests et quizzes pour faire découvrir Thanksgiving à vos élèves, des sites sur l’histoire de Thanksgiving (textes et vidéos), y compris une vidéo présentant les européens comme ceux qui prenaient en esclavage et massacraient les populations locales, des infos sur les Pilgrims, le Mayflower et Plymoth, les Natives et l’histoire de Corn Husk Doll, et le thanksgiving moderne, avec desdes recettes (audio et vidéo), la cérémonie du pardon à la Maison Blanche et tout sur la parade de Macy’s à New York et ses balloonicles, et enfin des documents prêt à l’emploi, et des pages de liens en anglais et en français. Sur la page, retrouvez aussi 365 grateful, le projet photographique de Hailey Bartholomew, qui lui a permis de voir toutes les petites choses de son quotidien qui la rendent heureuse et de mieux apprécier sa vie. Pourquoi ne pas inviter vos élèves à faire un poster d’images et de textes représentant tout ce qui les rend heureux? Un projet faisable à tous niveaux. Vous pouvez aussi télécharger un « lesson plan » et une fiche d’exploitation sur Film-english.com
Allemand : ADEAF, l’association des Professeurs d’Allemand
Présente à travers toute la France et même au-delà, l’Association pour le Développement de l’Enseignement de l’Allemand en France se fait fort de promouvoir l’allemand et compte dans ses rangs un quart des professeurs d’allemand de France. Elle vient d’avoir son congrès annuel à Cologne et c’est l’occasion de mieux la connaitre.
Espagnol : « Cañada Morrison » film de Matías Lucchesi
Sous la forme d’un « road movie », ce premier film du cinéaste argentin Matías Lucchesi , raconte le voyage d’une fillette de douze ans , élève d’une école rurale des montagnes d’Argentine, à la recherche d’un père inconnu, avec la complicité de son enseignante en Sciences Naturelles . Ce film a obtenu plusieurs prix à la Berlinale 2014 et en Amérique latine. Le thème de la quête identitaire est intéressant à traiter en classe. Ce film fait l’objet d’un dossier pédagogique pour les collèges et lycées.
Sciences humaines
Histoire : Face à Eric Zemmour ou Lorent Deutsch, quelle histoire proposer aux élèves ?
« De l’invention des images d’Epinal à l’univers médiatique actuel, l’enseignement de l’histoire a toujours été soumis à la concurrence des médias », explique Lyonel Kaufmann dans LCM n°157. « Aujourd’hui, on assiste à la montée en puissance de figures médiatiques s’appuyant sur leur notoriété et diffusant un discours historique à caractère révisionniste concernant les résultats de la recherche académique et les programmes scolaires. Il est temps de dire «stop». »
SES : Les patrons doivent-ils rédiger les manuels scolaires ?
« Dans une tribune au Figaro, Nicolas Lecaussin, Directeur du développement de l’Institut de Recherches Economiques et Fiscales (IREF), think tank libéral, propose d’associer les chefs d’entreprise à la rédaction des manuels scolaires de sciences économiques et sociales (SES) », rapporte l’Apses, association qui réunit les professeurs de SES. « Une proposition portant atteinte à la neutralité de l’Ecole, s’appuyant sur une « étude » fantaisiste qui dévoile un manque flagrant de culture économique. »
Géo : L’atlas global à l’école du citoyen du monde
« L’atlas global veut interpeller en chacun le citoyen du monde », annoncent Christian Grataloup et Gilles Fumey, ses auteurs. Avec Patrick Boucheron, ils proposent un livre événement qui fait date par le renouvellement de la vision du monde qu’il apporte. En 60 cartes, les auteurs invitent à lire dans le monde d’aujourd’hui ce qui constitue sa vie. Car nos vies appartiennent bien à un univers global. Ainsi ils dessinent la carte du bonheur , celle de la beauté, d’Internet, des virus, du risque écologique ou des pays poubelles. Christian Grataloup présente ce nouvel outil pour penser le monde.
Les Géophiles 2015
Le concours Les Géophiles se déroulera le 26 mars 2015. Voici la présentation par l’organisateur (l’équipe des Concours Archimède) : « C’est un concours dont les épreuves sont des QCM format papier avec bulletin réponse, lu par un scanner optique. Il s’adresse à tous les collégiens des établissements publics et privés de France ainsi qu’aux DOM TOM. L’épreuve se compose de 24 questions s’appuyant sur les programmes des années antérieures à celle dans laquelle se trouve l’élève. Ces questionnaires sont étudiés et réalisés pour aiguiser plus la réflexion que le contrôle de connaissances, et de ce fait renforce le caractère ludique de notre démarche ».
Eco : JECO 2014 : Le progrès social a-t-il un avenir?
« Pensez-vous que la situation économique des enfants nés aujourd’hui sera meilleure, moins bonne ou identique à celle de votre génération? » Pour 73% des personnes interrogées dans le cadre de ce sondage réalisé par la Banque de France, la situation économique sera moins bonne pour les générations futures, seules 11% considèrent qu’elle sera meilleure. C’est par la présentation devenue traditionnelle des résultats d’un sondage sur les français et leur rapport à l’économie que les 7ème Journées de l’économie (JECO) se sont ouvertes le jeudi 13 novembre 2014. Cette enquête met en avant le pessimisme des français. On note ainsi que 56% des français pensent que la situation économique va se dégrader dans les douze prochains mois, soit une augmentation de 9 points de % entre octobre 2013 et octobre 2014.
Face à ce pessimisme ambiant, la problématique de ces journées de l’économie 2014 autour de l’avenir du progrès social est particulièrement pertinente.
EPS
Rencontre avec le CEDREPS : Redéfinir la « matrice disciplinaire »
Nous avions rencontré il y a quelques mois le CEDREPS (Collectif d’Étude Disciplinaire pour le Renouvellement de l’Enseignement de l’EPS) pour une série de rencontre autour de son identité, et ses différentes réflexions. Dernièrement, deux groupes ressource de l’AE-EPS (Association pour l’enseignement de l’EPS) ont élaboré des propositions adressées au Conseil Supérieur des Programmes invitant notamment à redéfinir notre « matrice disciplinaire ». Logiquement, nous avons voulu en savoir davantage.
