Jean-Michel Blanquer vante son bac de  » la réussite  »

Un bac  » modernisé « ,  » remusclé « ,  » simplifié « ,  » limpide « ,  » avec plus de sens  » et surtout un bac qui favorise la réussite des élèves dans le supérieur et même dans la vie : le ministre de l’Education nationale Jean-Michel Blanquer n’a pas caché hier son enthousiasme pour son projet…

Le nouveau lycée pose la question de l’annualisation des services

Si vous aimez la machine à gaz du bac vous ne serez pas déçu avec le nouveau bac imaginé par Pierre Mathiot et sa commission. Il gagne en complexité entre « unités générales », « unités d’approfondissement et de complément » et « unité d’accompagnement », sans parler des majeures, mineures et options. Mais on retiendra surtout trois points. Le principal…

Eidos 64 : Irrésistible innovation ?

« Innover en classe : la résistance est-elle (f)utile? » » : tel était le thème choisi pour son édition 2018 par Eidos 64, le Forum des pratiques numériques pour l’éducation, qui s’est déroulée le 24 janvier à Bayonne. Toute innovation est-elle un progrès ? Comment la résistance à l’innovation lui est-elle potentiellement utile ?…

Eidos 64 : Réécrire un roman via Instagram

Et si le héros de L’étranger avait eu un smartphone ? Et si le personnage de Camus avait ouvert un compte sur le réseau social Instagram pour raconter en images sa relation au monde ? Tel est le défi que se sont lancé des lycéen.nes de l’Iroise à Brest dans le cadre de leur projet…

FEI10 : Classe inversée et cardiofréquencemètre en EPS avec Julien Kervedaou

Comment la classe inversée permet-elle de gagner du temps pour privilégier l’apprentissage moteur en EPS ? Julien Kervedaou, enseignant d’EPS au lycée français Jean Monnet de Bruxelles réalise des capsules pour ses élèves et propose une utilisation individuelle du cardiofréquencemètre. Grâce à une ceinture thoracique, chaque élève peut avoir « son feedback cardiaque personnel ».…

Réforme Mathiot : Le Se Unsa circonspect

Alors que le Snes est en opposition ferme contre la réforme, l’attitude du Se Unsa, second syndicat enseignant, pourrait être décisive pour son avenir. « On attend avec impatience les consultations la semaine prochaine et que le ministre dévoile les options qu’il a en tête ». Pour Stéphane Crochet, secrétaire général du Se Unsa, le rapport Mathiot…

Réforme Mathiot : Les syndicats divisés

Premier concerné par la réforme Mathiot, le syndicat des chefs d’établissement SNPDEN accueille la réforme avec un peu d’inquiétude.  » Les propositions formulées constituent une bonne base de travail pour faire évoluer le Baccalauréat, en particulier pour qu’il retrouve un sens dans le parcours scolaire des élèves comme articulation entre l’enseignement secondaire et supérieur…L’hypothèse d’un…

Censure au CNVL ?

Dans un tweet du 24 janvier, JM Blanquer remercie « les représentants des lycéens de toute la France pour leur contribution décisive aux réflexions sur le Bac ». Il y en a pourtant un qui en sera pas remercié c’est Ugo Thomas, président du SGL, qui dénonce le faut que « les élus lycéens contre le rapport Mathiot…

La Réunion des musées nationaux invite les professeurs

Mercredi 31 janvier 2018, de 14h à 16h30, la Réunion des musées nationaux invite les enseignants, à une présentation des nouvelles expositions du Grand palais et du Musée du Luxembourg. À cette occasion l’inscription à des visites-découvertes leur seront proposées pour chaque événement. La Rmn organise aussi, pour les équipes éducatives, des formations gratuites sur…

Langues : Book Tube

Comment mettre en place un échnage avec un auteur ? C’est le défi du séminaire en ligne de MH Fasquel, L Savourat et C Michelet le 5 février au soir.  » 2 parties : mise en place d’un projet Book Tuber avec une classe de lycée (1ère) ; la littérature en ligne : toujours aller…

Langues : La conceptualisation

 » Nous avons rassemblé ici les contributions qui rendent compte, pour la formation d’enseignants, de pratiques de conceptualisation et les interrogent en vue de les faire évoluer. Quelles sont les pratiques déclarées en méthodologie de la grammaire, et, parmi celles-ci, quelle place pour une démarche de conceptualisation ? Quelles sont les étapes et les apports…