Qu'est-ce qui peut pousser un prof à innover ? Sans doute le sentiment d'une certaine impuissance dans une situation pédagogique conventionnelle. Peut-être aussi le désir de mettre un peu de piment et d'aventure dans le ronron scolaire. Nous avons réuni dans ce dossier trois expériences, fort différentes, qui illustrent la capacité des enseignants à inventer et à se surpasser.

Comment motiver et aider des élèves confrontés à de premiers résultats insatisfaisants et à des enseignements qu’ils jugent inintéressants ? Au travers de plusieurs expérimentations, menées par des équipes solidaires, le lycée Jean Jaurès d’Argenteuil établit ses propres solutions.

Peut-on apprendre en jouant ? Oui ! De la géographie aussi ? C'est ce que montre l'expérience du jeu sérieux sur les énergies renouvelables réalisé par une équipe de l'INRP. Le jeu sérieux permet rien moins que "modifier le rapport des élèves au savoir en les impliquant dans le processus de traitement de l’information". Autrement dit il permet une appropriation des connaissances très profonde.

Encore une fois c'est dans l'enseignement professionnel que le Café va trouver un usage innovant. Laurence Juin enseigne les lettres et l'histoire-géographie au lycée professionnel Pierre Doriole de La Rochelle. C'est un établissement formant aux métiers de service à l'entreprise et à la personne. Ses élèves préparent un bac professionnel commerce en deux ans. Et leur préparation passe par Twitter…

L'équipe pédagogique est une référence permanente des instructions officielles qui la chargent toujours davantage. Ainsi la mise en place de l'accompagnement personnalisé devrait favoriser le travail collaboratif. Pourtant rien n'est fait par l'institution pour lui donner les moyens matériels de fonctionner vraiment.

L'équipe pédagogique est une référence permanente des instructions officielles qui la chargent toujours davantage. Ainsi la mise en place de l'accompagnement personnalisé devrait favoriser le travail collaboratif. Pourtant rien n'est fait par l'institution pour lui donner les moyens matériels de fonctionner vraiment.

Venus de 44 pays, près de 300 participants étaient présents à Berlin du 23 au 25 mars au forum européen de l’éducation innovante, une initiative de Microsoft. Le Café les a accompagné pour vous faire découvrir quelques uns des 80 projets célébrant les avancées des TICE au bénéfice des élèves.

Et ils ont remis ça, deux jours consécutifs, pour la troisième fois, encore avec le GFEN ! Plus qu'un « colloque », des "rencontres", un espace-temps pour débattre et réfléchir autour de l'Aide (avec la majuscule) et comment faire pour qu'ils (ces « ils » pour qui on cherche toujours de nouvelles solutions) s'en passent.

Bonjour le socle de compétences ! Plus de soixante élèves, répartis dans douze équipes, se sont retrouvés samedi 28 mars à Salies-de-Béarn (64) pour le premier Festival des journaux télévisés scolaires. Organisé par Annie Girard et Marie Soulié, deux enseignantes qui ont intégré l'écriture de journaux télévisés dans leurs pratiques pédagogiques, le Festival a mobilisé les énergies des élèves et des enseignants. Les consignes étaient simples. Après avoir choisi un sujet parmi la liste proposée lors de l’inscription par les organisatrices, les élèves, encadrés par un ou plusieurs adultes, sont partis réaliser prises de vue et interviews dans la ville. Salies de Béarn.

La sélection mensuelle des projets pédagogiques qui ont retenu notre attention.

Depuis la rentrée le refrain vous est chanté régulièrement sur le Café... L'invitation était lancée pour participer au concours organisé par la BnF, le SNUipp, la Ligue de l’enseignement, l’Ecole des loisirs, le Café Pédagogique, le réseau des villes éducatrices et la Ville de Lyon.

La fin de l'année scolaire approchant à grands pas, nous allons envisager la prochaine rentrée scolaire en nous intéressant aux diverses possibilités offertes par les textes en vigueur, soit pour se former à des compétences supplémentaires, soit pour envisager ce que l'on appelle la deuxième carrière.