Des murs d’images sonores

« Narrable » est une application gratuite qui permet de créer des présentations en ligne à base d’images fixes et d’enregistrements audio. Il suffit de télécharger les images souhaitées sur le site, puis d’enregistrer le son de la voix pour raconter l’image, la commenter ou y ajouter les circonstances dans laquelle elle a été prise. « Narrable » crée une sorte de mosaïque : l’internaute peut alors animer l’image de son choix qui diffuse le son initialement enregistré. On peut découvrir un tel mur d’images sonores réalisé par des élèves de 5ème autour de photos de la guerre 14-18. Des usages sont assurément à imaginer dans bien des matières.

Un exemple de réalisation :
https://narrable.com/app#narrables/lmjq0r

Une présentation de l’outil :

http://allweb2.com/2013/05/narrable-creer-un-diaporama-sonore-en-ligne/

Avec les Chroniques lycéennes, écouter-écrire-publier

« De l’encre sur les notes » : ainsi se nomme le Supplément aux Inrockuptibles n° 964 (actuellement en kiosque) qui propose une sélection des Chroniques lycéennes 13ème édition. Au menu, des critiques rédigées par des lycéens : « Les bêtes féroces de Fauve n’ont pas fini de rôder dans la jungle de l’industrie de la musique, n’hésitant pas à montrer les crocs et leurs cœurs » (extrait d’une chronique de Magda, du lycée Elie Faure à Lormont). Au programme encore : reportages et rencontres, par exemple avec le journaliste Stéphane Deschamps ou le chanteur Alex Beaupain. Le projet national Chroniques lycéennes, fruit d’une collaboration entre le réseau Canopé et l’Académie Charles Cros, invite chaque année les participants à explorer la chanson francophone sous toutes ses formes pour développer leur capacité à écouter, ressentir, débattre, écrire, créer. 

Sur les notes, l’encre est d’ailleurs aussi immatérielle. Outre des ressources pédagogiques, le site officiel propose une sélection de 130 chroniques parmi les 2 250 expédiées cette année. Le « bloguste Renoir musical » est un blog animé par les secondes  « Décor sur céramique » d’Alice L’Arvor au lycée technologique Auguste Renoir à Paris : cet atelier d’exploration des chansons 2013-2014 offre un bel exemple d’une pédagogie de projet utilisant la chanson et le numérique pour apprendre à chercher et traiter l’information tout en développant esprit critique et sensibilité esthétique : « Ce petit son "Automnal" / Mélangé à cette voix cristalline, / Nous mène dans un univers vocal, / Qui nous illumine et nous fascine. » (Lune, lycéenne, sur une chanson d’Ottilie B).

Le site des Chroniques lycéennes :

http://www.chroniqueslyceennes.fr/

Le blog des secondes du lycée Auguste Renoir :

http://leblogusterenoirmusical.wordpress.com/

Lexique : des créations de ouf

Plus de 400 établissements, en France et à l’étranger, ont participé à l’opération Dis-moi dix mots à la folie 2013-2014 : les élèves ont saisi l’invitation à faire vivre le vocabulaire proposé à travers des créations littéraires et artistiques originales. Au collège Rabelais de Poitiers, des 5èmes ont ainsi présenté dans un livre accordéon 10 poèmes richement illustrés, inspirés de l’œuvre d’un auteur ou d’un mouvement artistique. Dans un collège de Baud, les 4èmes ont rassemblé dans un carnet de bord des expérimentations verbales accompagnées d’une vidéo mettant en musique les 10 mots en 10 sons. A Saint-Junien, les 6èmes ont réalisé une étonnante vidéo autour du mot « ouf » explorant les figures de l’anagramme et du palindrome. Au collège Camille Claudel de Montpellier, les nouveaux arrivants ont créé une pièce, le récit métaphorique de la situation d’un allophone dans un groupe de francophones. Au lycée Charles-Jully de Saint-Avold, les 2ndes ont créé un savoureux « Dictionnaire du parfait lycéen » reliant les mots à leur quotidien. Les 2ndes du lycée de Vincendo de Saint-Joseph à La Réunion ont conçu et réalisé un blog collectif, florilège de poèmes, citations, critiques cinématographiques, récits en images fixes et animées. Ce voyage initiatique et jubilatoire à travers les mots les aura conduits jusqu’à l’Académie française...

Les lauréats et les projets sur le blog de L’école des Lettres :

http://www.ecoledeslettres.fr/blog/education/laureats-du-concours[...]

Le blog des lycéens de La Réunion :

http://alafolie.antipodia.re/

Créativité numérique en institut thérapeutique

La classe de l’Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) du Chevaleret à Paris met joliment le numérique au service des objectifs que s’est fixés l’établissement : favoriser les processus de maturation, permettre le passage de l'agir à la parole, faciliter l'accès à des modes d'expression non invalidants, réconcilier l'enfant avec l'école, valoriser acquis et compétences, renouer avec les apprentissages grâce à une pédagogie différenciée adaptée à l'élève… On peut ainsi sur le blog de la classe suivre le travail créatif mené autour de la musique et de l’expression orale, notamment par des émissions de webradio, ou encore sur le réseau Twitter découvrir la mise en activité d’écriture des élèves: « Piquez-vous avec votre stylo et vous serez vacciné contre les erreurs d'orthographe. »

Le blog :

http://www.e-tep.fr/

Sur Twitter :

https://twitter.com/itep_chevaleret

Littérature Terminale : des  vidéos sur Eluard

Sur le site « NRP Lettres Lycée », Daniel Bergez, professeur de Littérature française et spécialiste des relations entre arts plastiques et littérature, livre à travers plusieurs vidéos analyses et réflexions sur le recueil de Paul Éluard et Man Ray, Les Mains libres, au programme de Littérature en Terminale L. Quelques thèmes : la voix poétique d’Eluard, l’écriture de l’évidence, les dialogues du visible et du lisible, du dessin au texte …

http://www.nrp-lycee.com/les-mains-libres-paul-eluard-man-ray/

Pour combattre les clichés sexistes

La Ligue de l’enseignement  et le Planning Familial de la Sarthe se sont associés pour promouvoir des actions d’éducation à la citoyenneté et à la diversité. Un site particulièrement riche est né de ce partenariat : « Filles, garçons, stoppons les clichés ». On y trouvera de nombreuses ressources (analyses, documents, activités pédagogiques…) susceptibles d’aider chacun à déconstruire les représentations genrées et à lutter contre les discriminations qui leur sont liées. Des jeux éducatifs en particulier (dessins, puzzles, mots fléchés, contes…), autour d’un personnage de panda unisexe placé dans des situations quotidiennes, permettent de susciter le débat pour interroger et combattre les stéréotypes.

http://www.stopocliches72.org/index.html

Lire pour argumenter

En 5ème, une séance de lecture qui conduit les élèves à lire et analyser un extrait du roman "Les Indes noires" de Jules Verne, pour nourrir une argumentation personnelle. Répartis en groupes hétérogènes, les élèves, suivant leur niveau de compétences, lisent des extraits différents, variant dans leur longueur et leur complexité

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/13179248/0/fiche___ressourceped[...]

Une édition enrichie et en ligne d’un roman de Balzac

Le site Internet « Le Lys dans la vallée » propose une édition numérique enrichie et collaborative du roman d’Honoré de Balzac, produite par le Conseil général de l’Indre-et-Loire. On peut consulter différents états du texte au fil des ajouts et corrections de l’auteur, accéder à des ressources documentaires et pédagogiques (par exemple des fiches sur les personnages ou des extraits d’adaptations), explorer des cartes interactives pour se promener dans l’espace du roman ou dans la Touraine de Balzac… Des activités pédagogiques au musée Balzac de Saché sont proposées : visites guidées, jeu de pistes, lecture de paysages, atelier d’imprimerie ou d’écriture. Les internautes, enseignants, élèves peuvent se créer un espace personnel sur le site et contribuer à l’enrichir en proposant leurs travaux.

http://www.lysdanslavallee.fr/