« Les réalités du monde envahissent nos salles de classe, que cela nous plaise ou non, et elles sont peut-être notre chance de retrouver le sens des savoirs que nous enseignons. Car ces réalités, lorsqu’elles surgissent, sont rarement formulées en questionnements, mais plus souvent grimées en certitudes, en colères, en provocations. Elles sont le point de…
» Paradoxe, les bibliothèques, services publics, n’ont pas vraiment tenu compte de l’émergence du Web. Jusqu’ici suivistes et attentistes, elles se trouvent mises au pied du mur par l’initiative de Google. Il faut se poser la question : pourquoi sont-elles si conservatrices ? L’initiative de la bibliothèque virtuelle numérique est ancienne et a été menée…
Les 17 et 18 mai, deux journées de formation ont eu lieu sur ce thème. L’Ecole supérieure de l’éducation nationale met en ligne le programme, une bibliographie et trois présentations sur le pilotage pédagogique, le recueil des informations et la restitution de l’évaluation.
Grâce à Internet, les petits cours émigrent. Selon S et T Presse USA du 27 mai, un nombre croissant d’élèves américains font appel à des cours particuliers. Ce mouvement résulte en partie de l’application de la loi No Child Left Behind qui oblige les établissements scolaires ayant des résultats médiocres à offrir des cours de…
Pourquoi les enseignants résistent-ils aux transformations de leur métier ? Christian Maroy, Université de Louvain, apporte des réponses dans une contribution sur « les évolutions du travail enseignant en France et en Europe ». Pour lui, les résistances viennent des réformes elles-mêmes qui « déprofessionnaliseraient » les enseignants. « Le problème est-il seulement celui d’une résistance au changement lié à…
Pédagogie : L’actualité dans la classe Pédagogie : Le rapport au savoir Pédagogie : Lurçat : le démantèlement commence Pédagogie : Résistances et changement chez les enseignants Documentation : Google et l’espace européen des savoirs Sciences : Comment rendre les sciences attractives ? Français : Un BT2 sur la guerre Professionnel : L’apprentissage à la…
« Les réalités du monde envahissent nos salles de classe, que cela nous plaise ou non, et elles sont peut-être notre chance de retrouver le sens des savoirs que nous enseignons. Car ces réalités, lorsqu’elles surgissent, sont rarement formulées en questionnements, mais plus souvent grimées en certitudes, en colères, en provocations. Elles sont le point de…
» Paradoxe, les bibliothèques, services publics, n’ont pas vraiment tenu compte de l’émergence du Web. Jusqu’ici suivistes et attentistes, elles se trouvent mises au pied du mur par l’initiative de Google. Il faut se poser la question : pourquoi sont-elles si conservatrices ? L’initiative de la bibliothèque virtuelle numérique est ancienne et a été menée…
Les 17 et 18 mai, deux journées de formation ont eu lieu sur ce thème. L’Ecole supérieure de l’éducation nationale met en ligne le programme, une bibliographie et trois présentations sur le pilotage pédagogique, le recueil des informations et la restitution de l’évaluation.
Grâce à Internet, les petits cours émigrent. Selon S et T Presse USA du 27 mai, un nombre croissant d’élèves américains font appel à des cours particuliers. Ce mouvement résulte en partie de l’application de la loi No Child Left Behind qui oblige les établissements scolaires ayant des résultats médiocres à offrir des cours de…
Pourquoi les enseignants résistent-ils aux transformations de leur métier ? Christian Maroy, Université de Louvain, apporte des réponses dans une contribution sur « les évolutions du travail enseignant en France et en Europe ». Pour lui, les résistances viennent des réformes elles-mêmes qui « déprofessionnaliseraient » les enseignants. « Le problème est-il seulement celui d’une résistance au changement lié à…
Pédagogie : L’actualité dans la classe Pédagogie : Le rapport au savoir Pédagogie : Lurçat : le démantèlement commence Pédagogie : Résistances et changement chez les enseignants Documentation : Google et l’espace européen des savoirs Sciences : Comment rendre les sciences attractives ? Français : Un BT2 sur la guerre Professionnel : L’apprentissage à la…
« Pour récupérer une poignée de postes, doit-on faire disparaître une structure unique et efficace ? » L’Expresso du 27 mai annonçait que les dispositifs innovants pour décrocheurs du lycée Jean Lurçat de Paris étaient menacés. Une première lettre de licenciement vient de parvenir à une enseignante contractuelle de l’établissement. L’équipe de Lurçat est composée partiellement de…
« Après une longue évolution où se sont succédé périodes d’essor et de déclin, l’apprentissage a vu ses effectifs s’accroître de 290 000 à 360 000 entre 1995 et 2003. Une période au cours de laquelle il s’est profondément modi
» Le défi, pour les enseignants et responsables, est d’aller d’une attitude de « don » à une interrogation sur ce qui peut faciliter, chez les élèves, l’attitude de recherche et de construction de savoirs ». Une réflexion qui amène Jacques Nimier à proposer plusieurs pistes de réflexion sur « le rapport au savoir ». Ainsi, Françoise Hatchuel pose le…
Comment rendre l’enseignement des sciences (physique-chimie, SVT, technologie, maths, STL etc.) plus attractif ? La question intéresse l’Europe qui a confié au Pôle universitaire européen de Lorraine la tâche de répertorier, d’analyser et de faire connaître les initiatives prises dans l’enseignement secondaire et primaire. Pour cela, le Pôle vous invite à répondre à un questionnaire…
Comment les écrivains ont pensé, aimé, haï, justifié ou détesté la guerre ? Cette nouvelle BT2 est destinée aux lycéens. Elle s’appuie d’ailleurs sur un travail réalisé, en TPE, par des lycéens de Sainte-Foy la Grande. Elle fait découvrir les discours multiples écrits par des acteurs ou des témoins des guerres passées autour de 5…
« Les réalités du monde envahissent nos salles de classe, que cela nous plaise ou non, et elles sont peut-être notre chance de retrouver le sens des savoirs que nous enseignons. Car ces réalités, lorsqu’elles surgissent, sont rarement formulées en questionnements, mais plus souvent grimées en certitudes, en colères, en provocations. Elles sont le point de…
» Paradoxe, les bibliothèques, services publics, n’ont pas vraiment tenu compte de l’émergence du Web. Jusqu’ici suivistes et attentistes, elles se trouvent mises au pied du mur par l’initiative de Google. Il faut se poser la question : pourquoi sont-elles si conservatrices ? L’initiative de la bibliothèque virtuelle numérique est ancienne et a été menée…
Les 17 et 18 mai, deux journées de formation ont eu lieu sur ce thème. L’Ecole supérieure de l’éducation nationale met en ligne le programme, une bibliographie et trois présentations sur le pilotage pédagogique, le recueil des informations et la restitution de l’évaluation.
Grâce à Internet, les petits cours émigrent. Selon S et T Presse USA du 27 mai, un nombre croissant d’élèves américains font appel à des cours particuliers. Ce mouvement résulte en partie de l’application de la loi No Child Left Behind qui oblige les établissements scolaires ayant des résultats médiocres à offrir des cours de…
Pourquoi les enseignants résistent-ils aux transformations de leur métier ? Christian Maroy, Université de Louvain, apporte des réponses dans une contribution sur « les évolutions du travail enseignant en France et en Europe ». Pour lui, les résistances viennent des réformes elles-mêmes qui « déprofessionnaliseraient » les enseignants. « Le problème est-il seulement celui d’une résistance au changement lié à…
Pédagogie : L’actualité dans la classe Pédagogie : Le rapport au savoir Pédagogie : Lurçat : le démantèlement commence Pédagogie : Résistances et changement chez les enseignants Documentation : Google et l’espace européen des savoirs Sciences : Comment rendre les sciences attractives ? Français : Un BT2 sur la guerre Professionnel : L’apprentissage à la…
« Pour récupérer une poignée de postes, doit-on faire disparaître une structure unique et efficace ? » L’Expresso du 27 mai annonçait que les dispositifs innovants pour décrocheurs du lycée Jean Lurçat de Paris étaient menacés. Une première lettre de licenciement vient de parvenir à une enseignante contractuelle de l’établissement. L’équipe de Lurçat est composée partiellement de…
« Après une longue évolution où se sont succédé périodes d’essor et de déclin, l’apprentissage a vu ses effectifs s’accroître de 290 000 à 360 000 entre 1995 et 2003. Une période au cours de laquelle il s’est profondément modi
