« Je suis un jacobin… Mais c’est un bilan collectif. Le travail avec les autres porte ses fruits ». Présentant les bons résultats de son programme contre le décrochage, Vincent Peillon a joué de deux registres mettant en avant tantôt les pratiques pédagogiques liées à l’éducation nationale tantôt les actions de ses partenaires. Une attitude qui a…
« Je suis un jacobin… Mais c’est un bilan collectif. Le travail avec les autres porte ses fruits ». Présentant les bons résultats de son programme contre le décrochage, Vincent Peillon a joué de deux registres mettant en avant tantôt les pratiques pédagogiques liées à l’éducation nationale tantôt les actions de ses partenaires. Une attitude qui a…
Développé par l’Onisep, ce nouveau site est disponible sur le web et sur mobile. Ma seconde chance doit guider les décrocheurs vers des solutions adaptées à leur besoin. Le site propose des ressources pour faire le point avec une proposition géolocalisée et un tchat pour avoir un interlocuteur. Ma seconde chance
« Il faut changer la pédagogie. Notre système produit l’exclusion ». Présentant le 8 janvier les résultats du plan anti décrochage, le ministre de l’éducation nationale en a tiré parti pour défendre une refondation pédagogique de l’Ecole. « L’approche individuelle des réseaux Foquale doit être étendu à l’Ecole… La philosophie de Foquale est au coeur de la refondation ».…
Symboliquement, le ministre a fait paraitre au Journal Officiel du 9 janvier le décret autorisant l’expérimentation du « dernier mot à la famille » en matière d’orientation. Ce texte, prévu par la loi d’orientation, donne à l’élève s’il est majeur ou ses parents la décision finale. Mais cela suffit-il à assurer un réel libre choix des familles…
Développé par l’Onisep, ce nouveau site est disponible sur le web et sur mobile. Ma seconde chance doit guider les décrocheurs vers des solutions adaptées à leur besoin. Le site propose des ressources pour faire le point avec une proposition géolocalisée et un tchat pour avoir un interlocuteur. Ma seconde chance
« Il faut changer la pédagogie. Notre système produit l’exclusion ». Présentant le 8 janvier les résultats du plan anti décrochage, le ministre de l’éducation nationale en a tiré parti pour défendre une refondation pédagogique de l’Ecole. « L’approche individuelle des réseaux Foquale doit être étendu à l’Ecole… La philosophie de Foquale est au coeur de la refondation ».…
Symboliquement, le ministre a fait paraitre au Journal Officiel du 9 janvier le décret autorisant l’expérimentation du « dernier mot à la famille » en matière d’orientation. Ce texte, prévu par la loi d’orientation, donne à l’élève s’il est majeur ou ses parents la décision finale. Mais cela suffit-il à assurer un réel libre choix des familles…
Vivement encouragés et remerciés par le ministre le 8 janvier, les personnels des Missions de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) sont appelés à faire grève le 12 février par le Sgen Cfdt. Celui-ci dénonce leur situation. Il s’agit de personnels précaires qui n’ont aps accès à la titularisation car non spécialisés dans une discipline.…
La littérature de jeunesse est méconnue, voire dépréciée : les professeurs de lettres l’ont peu rencontrée durant leurs études, les programmes scolaires lui accordent une place secondaire, la présidente de la Maison des écrivains refusait en 2008 de la considérer comme de la littérature à part entière… Pourtant la littérature de jeunesse est particulièrement vivante…
Dans un communiqué , le Snes » s’inquiète de la « logique curriculaire » qui prévaudrait pour la construction des programmes, logique impliquant une marge d’autonomie locale des équipes ». Le syndicat demande au Conseil supérieur des programmes de ne pas tenir le calendrier demandé par le ministre, c’est à dire la publication de spremiers programmes…
La littérature de jeunesse est méconnue, voire dépréciée : les professeurs de lettres l’ont peu rencontrée durant leurs études, les programmes scolaires lui accordent une place secondaire, la présidente de la Maison des écrivains refusait en 2008 de la considérer comme de la littérature à part entière… Pourtant la littérature de jeunesse est particulièrement vivante…
Dans un communiqué , le Snes » s’inquiète de la « logique curriculaire » qui prévaudrait pour la construction des programmes, logique impliquant une marge d’autonomie locale des équipes ». Le syndicat demande au Conseil supérieur des programmes de ne pas tenir le calendrier demandé par le ministre, c’est à dire la publication de spremiers programmes…
« L’élève tient-il correctement l’«outil scripteur»? Réalise-t-il «une composition plastique en tenant compte des contraintes données»? Est-il capable de «reformuler dans ses propres mots la trame narrative» d’une histoire? Classe-t-il le «vocabulaire par catégories sémantiques»? » Louise Tourret a relevé ces formules dans un livret de maternelle. Elle interroge l’éducation nationale dan sun article de Slate.fr :…
Annoncé par la presse locale, la réforme de l’enseignement des langues vivantes voulue par le recteur de Rennes semble remise à plus tard. La presse avait annoncé la généralisation d’une seconde langue vivante dès la classe de 5ème, avec des conséquences sur les classes et sections européennes. Selon le Snes » le recteur a choisi…
La Mission d’information sur la réforme des rythmes scolaires du Sénat recevait le 8 janvier les organisations syndicales réformistes : Se Unsa, SIEN unsa (inspecteurs) et le Sgen Cfdt. Au centre de l’application de la réforme le rôle clé des directeurs d’école s’est imposé dans le débat. Pour Laetitia Barel, déléguée nationale du Se Unsa,…
« L’élève tient-il correctement l’«outil scripteur»? Réalise-t-il «une composition plastique en tenant compte des contraintes données»? Est-il capable de «reformuler dans ses propres mots la trame narrative» d’une histoire? Classe-t-il le «vocabulaire par catégories sémantiques»? » Louise Tourret a relevé ces formules dans un livret de maternelle. Elle interroge l’éducation nationale dan sun article de Slate.fr :…
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La Mission d’information sur la réforme des rythmes scolaires du Sénat recevait le 8 janvier les organisations syndicales réformistes : Se Unsa, SIEN unsa (inspecteurs) et le Sgen Cfdt. Au centre de l’application de la réforme le rôle clé des directeurs d’école s’est imposé dans le débat. Pour Laetitia Barel, déléguée nationale du Se Unsa,…
Envie de partir étudier, faire un stage, travailler, ou participer à un programme linguistique, de rencontre, de volontariat… en Allemagne ? Le CIDJ organise une journée pour « Oser l’Allemagne » le mardi 21 janvier 2014, de 10h à17h. Les offres d’emploi, les spécialistes seront au rendez-vous. Site CIDJ
Comment les élèves de CM2 vivent-ils l’enseignement informatique ? Cédric Fluckiger et Yves Reuter se livrent à une intéressante analyse de cet enseignement dans la dernière livraison de Recherches en éducation. La particularité de cet enseignement c’est selon eux sa position ancillaire par rapport au autres disciplines et d’être introduite par son évaluation, le fameux…
» Croiser des pratiques, créer des résonnances entre le corps et le texte, mettre en évidence la porosité qui existe entre la danse et la littérature, permettre aux professeurs d’entrer en immersion dans une véritable démarche artistique » c’étaient les ambitions du stage « du geste au texte » mené dans l’académie de Versailles. Sur le site de…
Envie de partir étudier, faire un stage, travailler, ou participer à un programme linguistique, de rencontre, de volontariat… en Allemagne ? Le CIDJ organise une journée pour « Oser l’Allemagne » le mardi 21 janvier 2014, de 10h à17h. Les offres d’emploi, les spécialistes seront au rendez-vous. Site CIDJ
Comment les élèves de CM2 vivent-ils l’enseignement informatique ? Cédric Fluckiger et Yves Reuter se livrent à une intéressante analyse de cet enseignement dans la dernière livraison de Recherches en éducation. La particularité de cet enseignement c’est selon eux sa position ancillaire par rapport au autres disciplines et d’être introduite par son évaluation, le fameux…
» Croiser des pratiques, créer des résonnances entre le corps et le texte, mettre en évidence la porosité qui existe entre la danse et la littérature, permettre aux professeurs d’entrer en immersion dans une véritable démarche artistique » c’étaient les ambitions du stage « du geste au texte » mené dans l’académie de Versailles. Sur le site de…
