Maternelle : Mireille Brigaudiot : « On va vers des échecs considérables »
» On va vers des échecs considérables en CP. Les enfants, surtout en REP, seront perdus devant le « charabia » des correspondances graphèmes – phonèmes le jour de la rentrée ». Spécialiste de l’apprentissage du langage, Mireille Brigaudiot analyse la Note du CSP sur les nouveaux programmes de maternelle. Voici les caractéristiques de ce texte…
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Sylvie Plane : Le CSP tente de réorienter l’école maternelle
Vice-présidente du CSP « démissionnée » par la présidente actuelle, Sylvie Plane a participé à la rédaction des programmes de 2015. Elle analyse la Note publiée par le Conseil supérieur des programmes (CSP) qui présente les principes des futurs programmes de maternelle. La loi, votée ou pas encore votée : un prétexte pour réorienter l’école maternelle Pourquoi…
Kéren Desmery : Le difficile parcours de l’Éducation Morale et Civique
Chercheuse postdoctorale à l’École Pratique des Hautes Études, Kéren Desmery publie un ouvrage, tiré de sa thèse, sur l’enseignement de l’Éducation Morale et Civique (EMC) (Pour une éducation à la liberté responsable : les perspectives d’un enseignement moral et civique, éditions Libermirabilis). Dans cet entretien, la jeune chercheuse revient sur l’histoire de l’EMC, avec sa…
Kéren Desmery : Le difficile parcours de l’Éducation Morale et Civique
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Bruno Devauchelle : Du collectif au collaboratif
La période que nous venons de vivre a révélé une difficulté essentielle et ancienne au sein des établissements : comment travailler de manière plus collaborative ? Il y a déjà de très nombreuses années que l’on parle de l’importance du lien au sein de l’ensemble des acteurs de l’établissement scolaire : travail en équipe, faire…
Bruno Devauchelle : Du collectif au collaboratif
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Nouvelles modalités pour l’avancement
Une note de service publiée au BO du 10 décembre précise le calendrier et les modalités de constitution des dossiers pour les campagnes 2021 d’avancement de grade et de corps des personnels du second degré. Cela concerne principalement les agrégés et les AE EPS. Des nouveautés sont introduites pour la campagne d’accès au corps des…
Professionnel : Des examens trop aménagés selon le Snuep Fsu
« Concernant les contenus validés par les examens, même si le ministère assure y être attentif pour que les diplômes conservent une valeur en termes de qualification professionnelle, ils sont restés loin du centre des préoccupations pendant cette multilatérale. C’est pourquoi le SNUEP-FSU a rappelé qu’en raison de la crise sanitaire, tou×tes les élèves n’auront pas…
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Les cantines et la loi Egalim
» Les élus attachent une grande importance au service de restauration scolaire, qui répond, en premier lieu, à un réel besoin d’accueil eu égard le niveau de fréquentation très élevé des élèves scolarisés » affirme cette enquête réalisée par l’association des maires de France (AMF). Deux communes sur 3 accueillent au moins les 3/4 des…
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Réforme de l’Education prioritaire : Une rupture selon Yannick Trigance
« On assiste en fait à un tournant majeur dans l’histoire de l’École avec une remise en cause sans précédent de 40 ans d’une politique éducative en faveur des élèves les plus défavorisés et qui, malgré ces insuffisances, a permis dans bon nombre d’endroits de freiner – sans pour autant la faire disparaître – l’aggravation des…
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Agricole : Postes offerts dans le privé
Un arrêté publié au Jo du 11 décembre fixe le nombre d epostes offerts aux concours d’accès des enseignants des établissements agricoles privés à 67 postes : 2ème catégorie 12 à l’externe et 27 en interne, 4ème catégorie 8 et 20 places. La répartition est indiquée. L’arrête
Aménagement des examens pour les élèves handicapés
Une circulaire publiée au BO du 10 décembre précise les dispositions relatives aux aménagements des épreuves des examens et concours de l’enseignement scolaire et les épreuves du brevet de technicien supérieur (BTS), du diplôme de comptabilité et de gestion (DCG) et du diplôme supérieur de comptabilité et de gestion (DSCG). Cela concerne notamment les délais…
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Oser la pédagogie active
« Quatre clés pour accompagner les étudiants dans leur activation pédagogique » : le numéro 13 des Cahiers du Lerning Lab de l’université de Louvain, sous la direction de M de Clercq, apporte une réflexion qui est aussi valable pour le scolaire. « L’ouvrage propose une formule originale incluant la narration de 10 pratiques de pédagogie active, proposées…
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