Depuis quelques semaines, l'équipe du Café s'intéresse énormément à la ville de Jean-Marc Ayrault. C'est que le 6ème Forum des enseignants innovants s'y tiendra les 5 et 6 avril. C'est un événement tout à fait unique qui se prépare. Pendant deux jours, une centaine d'enseignants innovants, sélectionnés sur leur projet, vont vivre et travailler ensemble. Ils vont découvrir leurs projets et fonctionner en réseau.

Les nouvelles mesures disciplinaires décrétées par Luc Chatel à l'été 2011 ont-elles atteints leurs objectifs ? Non, répond un rapport de l'Inspection générale. Les mesures de travaux d'intérêt général, la judiciarisation des sanctions disciplinaires tardent à se mettre en place. Mais peut-être le principal enseignement du rapport Bisson-Vaivre c'est que l'omerta demeure dans nombre d'académies sur les sanctions prises dans les établissements.

"Avancée : partie d'une ligne que termine l'hameçon" dit mon petit Larousse. Pour l'inspection générale il y a "des avancées significatives" dans le déploiement du livret personnel de compétences. L'inspection juge qu'il y a plus d'implication et d'appropriation par les enseignants du collège. Pour autant au bout du compte les lycées ignorent ce document et son évaluation reste toujours à désirer.

Introduit en 2010 au lycée, l'accompagnement personnalisé devait permettre la réussite de tous en aidant chaque lycéen à construire son parcours et à remédier à ses difficultés. Pour Luc Chatel c'était "la troisième révolution de l'éducation nationale". Avec Luc, aussi fort que Jules, on allait assister à une transformation totale du lycée et régler les problèmes de décrochage et d'échec scolaire. Deux années plus tard, les principaux intéressés "n'en perçoivent toujours pas la finalité" affirme un rapport de l'Inspection générale. Et ce n'est pas surprenant...

Réforme profonde de l'école élémentaire, le "plus de maîtres que de classes" doit apporter une réponse aux difficultés des élèves et à l'échec dans lequel s'enfonce une partie d'entre eux. Mais si tout le monde semble d'accord sur le principe, est-ce le cas quand il s'agit d'instituer le maître surnuméraire sur le terrain ? Le 6 février l'Observatoire des zones prioritaires a sollicité les trois premiers syndicats du primaire pour en discuter...

Créés en 2009, les prix de La main à la pâte récompensent des enseignants qui ont mené des projets pédagogiques remarqués à l'école ou au collège en faveur de l'enseignement des sciences ou de la technologie. Mardi 5 février, l'Académie des sciences et la Fondation de La main à la pâte distinguaient 11 enseignants ou équipes d'enseignants.

Ouvertes à la rentrée 2012, les 4 "Maisons pour la science" inaugurent une nouvelle conception de la formation des enseignants en jetant des ponts entre les enseignants et les scientifiques. Président de La Main à la pâte, académicien des sciences, Pierre Léna croit dans la possibilité de changer le regard des jeunes sur la science.

George Pau-Langevin, ministre de la réussite éducative a présenté à la presse le 28 janvier ses projets pour 2013. Elle est revenue sur l'éducation prioritaire, l'innovation et le rapport de l'école avec les familles.

Le numérique peut-il changer l’école ? La question est posée au "Tour de France du numérique pour l’éducation" qui a démarré à Paris le 6 février. A l’appel du Café pédagogique et du Cndp, des enseignants innovants locaux présentent leurs projets aux acteurs de l’Ecole. Le Tour de France est l’occasion de se rencontrer, d'échanger et de découvrir les nouveautés dans le domaine des équipements et contenus numériques pour l’enseignement. Prochaine étape : Lille le 13 février. Vous pouvez dès maintenant vous inscrire ou exposer votre projet.

Professeur de philosophie de 1978 à 2006, Bernard Defrance est aussi administrateur de la section française de DEI (Défense des Enfants International). A ces deux titres c'est une personnalité marquante, parfois controversée, de la communauté éducative. Il revient ici sur sa conception du métier d'enseignant, "sur le fil du rasoir", tourné vers l'émancipation. "Juste une précision sur le titre ! On pourrait dire "L'inter-dit de l'inceste pédagogique". J'insiste sur le tiret : inter-dit ... Je crois avoir réussi, me semble-t-il, à faire comprendre aux élèves, et surtout vivre, au moins deux ou trois heures par semaine, les différences radicales, et même les contradictions, entre pouvoir et autorité, entre obéissance et soumission".

Au forum des enseignants innovants de Dax, Pascal Cherbuin avait obtenu le prix de l’évaluation innovante pour la démarche d’évaluation par compétences qu’il met en œuvre dans son établissement, le lycée Robert Doisneau à Corbeil Essonne. Démarrée il y a six ans, son expérimentation est devenue une pratique ancrée dans le quotidien de l’enseignement des sciences physiques et de la chimie. Commencée à deux, ce sont aujourd’hui quinze enseignants qui appliquent le principe de la démarche d’investigation et de l’évaluation par compétences.

Le numérique, Caroline Coudé-Gouiffès le pratique tous les jours avec ses élèves de l’école maternelle Torigné de Rennes. Blog et tableau interactif animent le quotidien de la classe mais pas seulement : les outils sont des supports pédagogiques pour les élèves et des supports de communication avec les parents, une façon de rendre l’école un peu plus inclusive. Caroline Coudé-Gouiffès était venue présenter son projet au forum des enseignants innovants d’Orléans, depuis il se poursuit, grandit nourri par l’enthousiasme de son initiatrice et les retours ravis des parents et des enfants. Rencontre avec une enseignante passionnée par son métier, par le numérique et ses évolutions.

Numérique : Et si on avait oublié l'établissement ?, interroge Bruno Devauchelle. Depuis des années l'Etat a impulsé des programmes d'équipement des établissements d'enseignement en multipliant des "plans numériques" souvent asthmatiques. " L'écart entre les promesses, les discours et les réalités de terrain est étonnant et même inquiétant". Avec la décentralisation s'est ajouté un écart croissant entre le décideur et le financeur, avec toutes les dérives que cela entraîne. Aujourd'hui alors que le numérique s'est installé de façon stable dans la société, sa place reste à tous points de vue fragile dans le monde scolaire. Et s'il était trop tard ?

Au moment où se prépare la semaine du mobile de l'UNESCO (18 - 22 février prochain) il est urgent de s'interroger sur la place du téléphone dans la vie d'un établissement scolaire, et en particulier dans les usages que les élèves développent parfois à l'insu des volontés et règlements imposés. Il faut plus globalement se poser la question pour l'ensemble de la communauté éducative (parents compris). Outre la question des apprentissages, il s'agit plus généralement de ce que je nomme "l'environnement d'apprendre" que l'on peut proposer demain dans l'ensemble de nos sociétés à défaut des établissements éducatifs eux-mêmes.

Equiper tous les élèves suffit-il à changer le collège ? L'Inspection générale publie un rapport signé par Jean-Louis Durpaire qui évalue précisément l'opération Ordicollège 19. Entre pannes techniques et indifférence de nombreux enseignants, les changements pédagogiques tardent à voir le jour malgré quelques pionniers. Ordicollège rappelle que la généralisation du matériel ne suffit pas.

Que peut apporter aux élèves le travail en ligne Et aux enseignants ? Il n’est certes pas question, comme on a pu le croire un moment dans les entreprises, de penser la formation, comme une accumulation de ressources mises à disposition des apprenants, organisées en parcours et évaluées automatiquement. Mais l’individualisation des parcours, l’autonomie des élèves, la mutualisation des travaux des enseignants vont bien de pair avec le développement de plates-formes d’apprentissages ou plus simplement de plates-formes ou de sites dans lesquels on peut intégrer des ressources et des parcours.

Une couverture peut elle guérir le nourrisson de la jaunisse? Des draps, avoir des vertus aphrodisiaques? Une robe, être un vêtement et un moyen de transport, repousser les bactéries? Un T-shirt être intelligent? Un vêtement, améliorer vos performances, ou révéler votre humeur? Un fil permettre de gagner Mars? L'exposition "Futurotextiles" répond à toutes ces questions et à bien d'autres! Elle est une invitation au voyage pour explorer les mondes des sciences, des technologies, du design, de l'art et de la mode sur le thème des textiles innovants. Observé sous toutes ses coutures, le textile se révèle, dévoilant des origines curieuses et inattendues. Une étonnante promenade ludique et originale, à faire en famille ou avec ses élèves. La Cité des sciences et de l'industrie invite les enseignants, mercredi 27 février, à découvrir gratuitement l'exposition "Futurotextiles".

Vous n’avez sans doute pas oublié combien ces films d’aventures s’inspirant de l’Antiquité, ont ravi vos jeunes années et peut-être même fixé en vous certaines représentations des personnages et des événements historiques… Les musées gallo-romains de Lyon - Fourvière et de Saint-Romain-en-Gal font revivre cette nostalgie à travers deux expositions. A commencer par cet hommage rendu à Lyon.

La récente circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013, qui se substitue à la circulaire n° 2010-081 du 2 juin 2010 (abrogée), reprécise le cadre général du service des instituteurs et professeurs des écoles défini par le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008.