| | Nouvelles pratiques d'écriture en français | |
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| | Patricia Bonnard : Ecrire un roman collectif au collège« Les activités d’écriture sont permanentes et articulées aux activités de lecture et d’expression orale. On prend l’habitude de faire alterner des écrits courts et des travaux de longue durée qui peuvent donner lieu à publication et diffusion au sein de la classe et de l’établissement. » (Nouveaux Programmes Cycle 4, p. 228) | | | #Twittconte : Quand le petit Chaperon rouge a un smartphoneLe saviez-vous ? En 2015, même le petit Chaperon rouge a un smartphone ! Et il tweete ! Comme le Loup, Mère-grand et le Chasseur ! Tel est le pitch d’un beau projet pédagogique mené conjointement le 30 juin 2015 par deux classes en réseau d’éducation prioritaire | |
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| | Nouvelles pratiques de lecture en LCA | |
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| | Pour l'AFEF, de nouveaux programmes de français cohérents et ouverts | |
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| | L'article de Viviane Youx"Globalement, en français, la réécriture a bien tenu compte des remarques faites, et a judicieusement harmonisé les trois cycles, avec une progressivité par cycle et par année qui nous semblait indispensable... Ces programmes devraient permettre la réorganisation nécessaire des enseignements pour une école et un collège moins inégalitaires". | |
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| | SommaireEtudier le Roman de Renart à l’heure des tablettes - Et si les élèves réalisaient un chapitre de manuel ? - Le masque et la plume version collège ... | |
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| | SommaireReformuler pour apprendre, apprendre à reformuler - L’AFEF au Ministère et au CSP - Le numérique au service de la différenciation en français ... | |
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